近日，安徽交通职业技术学院收到教育部等13个部委共同颁发的第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛获奖证书，由学院副院长王丰胜教授和土木工程系何炜老师共同指导，刘佳琪、陈群群、王杰、杜广灿、吴思思同学组队参赛的作品《捕风捉能——高速公路中央分隔带发电装置》荣获铜奖。这样的好成绩是学院学子参加技能大赛获得的众多荣誉之一，这也从侧面反映出学院“以赛促学、以赛促教、赛教结合”的实践教学育人成效。

　　以大赛助力学生技能素质提升

　　“在指导老师的带领下，小伙伴们从白天到黑夜，从三维建模到视频制作，从反复改稿到认真答辩，长长的创业计划书、详细的创业内容，从最初的构想到落地呈现，大家在一次次解决问题的过程中深化了对课堂知识的理解，实际动手能力也得到普遍加强。”项目队长、土木工程系2018级道路养护与管理专业刘佳琪同学兴奋地说。学院一直把技能大赛作为培育应用技能型人才的一项途径，鼓励学生参与班级、校园、省市级、国家级等多层次的职业技能竞赛，尽力让每位学生都有机会参与到职业技能竞赛之中，激发他们的学习兴趣，提升实践、创新能力，提高综合素质和就业竞争力。2020年以来，学院学子共参加国家和省级技能大赛获奖94项、157人次，其中国家级奖项10项，省级一等奖17项，越来越多的学生像刘佳琪这样尝到了大赛的“甜头”。

　　“职业教育要强化内涵发展，突出类型教育特色，必须坚持开门办学，回归服务发展促进就业的初心。”王丰胜谈到，全国技能大赛和国内职业技能大赛具有“风向标”作用，可以推动学院紧跟行业、企业需求提升内涵，提高技能人才培养质量。捕风捉能项目就是结合了交通行业特色，进行大量的数字建模分析确定模型，在工学一体化实验室研发制作，最终结合3d打印技术和模型实体化并申请专利，在学院和省交通控股集团的校企创新项目合作协议的框架下，高速公路中央分隔带发电装置在G0321济祁高速安徽寿县段公路上进行实地测试，真正做到了紧跟行业，专创融合，学赛一体。其本人全程参与指导，与项目成员一道互相启发，共同策划，极大地凝聚了团队力量。

　　为了引导和鼓励学生参加专业技能大赛，不仅院领导带头参与指导，学院出台的《深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施方案》《专业人才培养方案管理办法》《参加职业技能竞赛管理办法（试行）》等管理制度，也给予参赛学生政策和经费支持。学院还把每年十一月定为技能大赛月，设置院系两级赛制，鼓励学生参加各类竞赛活动，并注重培养和选拔优秀学生参加省赛、国赛，校内比赛和校外比赛有机结合，在全校形成了浓厚的竞赛氛围。

　　以大赛为教育教学改革导航

　　职业技能大赛从表面上看反映的是参赛学生的能力素质，但深层次反映的是专业教师的教学理念、教学经验、教学方法和对行业企业的了解程度。“通过指导学生备战，我们教师也进一步明确了教学中要解决的两个基本问题：教什么？怎么教？”何炜老师说，这次指导学生参加全国大学生创新创业大赛，从项目创新研发，到推动实践落地，对自身专业能力和教学水平提升也是一个极大的促进。

　　“职业教育是直接与社会接口的教育，作为职业院校教师必须首先接地气，才能培养接地气的人才。”院长张国栋多次强调说。学院除了开展各种形式的教师培训、举办教师教学能力大赛、鼓励教师参加行业企业顶岗实践和跟岗锻炼、参与企业重大科研技术项目的研发推广，打造“双师型”教师等途径提升教师队伍的实践教学能力，还激励教师以技能竞赛为平台检验教与学中的不足，将“以赛促教,赛教融合”的教学模式融入实践教学和专业课程建设。目前，学院土木工程系、汽车与机械工程系、城市轨道交通与信息工程系多个专业都进行了课程“项目化”教学改革探索，由专业指导教师和学生组成项目训练队伍，把学生在专业相关课程教学活动中必须掌握的各项基本技能、专业技能应用于日常训练，学生通过参加各项技能大赛，反思学习不足，不断改进学习方法，加强薄弱环节训练，从而达到提升专业技能的效果。

　　看到学生们在赛场上的成长收获，教师们也渴望在赛场上“交流”。2020年以来，学院教师参赛获奖44人次，他们中有年近退休依然苦练内功的老教师，有带着尚在哺乳期孩子参赛的年轻教师，还有培养出国务院特殊津贴获得者的“老师傅”，大家争相上阵，很多教师看淡比赛结果，更在乎备赛期间与同行的交流学习，尤其是一些青年专业教师在参加技能大赛过程中通过与企业和同行的交流与合作，专业能力、教学水平都有了长足的进步，成为新职业技能的实践者，铸就了学院核心竞争力，成为学院人才培养质量不断提高的重要力量。

　　以大赛促进内涵建设发展

　　国家职业教育改革背景下，学院抢抓政策机遇，阔步迈上了发展的“快车道”，与安徽工程大学开展本科联合培养、新桥校区建设、地方技能型高水平大学建设、提质培优行动等等，一个个宏大的目标走向现实都需要进一步深化内涵建设，推动高质量发展。“教育的内涵式发展是我国教育改革发展的努力方向，这是一项系统工程 ,需要多种不同的‘抓手’进行推进 ，技能大赛无疑是多种呈现职业教育发展状态和推进职业教育内涵式发展的‘载体’和‘抓手’之一 。”学院党委书记孙顺利表示。

　　为充分发挥技能大赛对教育教学的影响，学院不仅每年组织动员师生广泛参赛，还积极承办各类省级、市级大赛，把大赛“搬”进校园中，一方面通过承办大赛，促进办学条件改善，另一方面进一步提升系部对技能教学的重视，通过大赛引领逐步增加实训和实操教学占比。近几年，学院购进先进设备，加快实训基地设备的更新换代，多次承办了安徽省职业院校技能大赛“轨道交通信号控制系统设计与应用”“船舶主机和轴系安装”等赛项、“风向标杯”新能源汽车维修运用技术教师技能大赛、安徽省职业技能大赛“摄影测量员、无人机驾驶员”赛项及合肥市邮政行业职业技能大赛等，不仅为全省高职院校提供了检验教育教学成果与经验交流的平台，也有效促进了技能大赛与教育教学改革之间的良性互动。

　　此外，学院还通过大赛破解校企合作的广度和深度不够、行业企业参与校企合作积极性不高等发展难题，以大赛明晰作为职业院校的发展定位和发展路径问题，立足类型教育，坚定走中国特色现代职业教育发展之路，聚焦立德树人根本任务，为地方经济和行业发展培养更多高素质应用技能型人才，为“十四五”规划及2035年远景目标的实现作出应有的贡献。(特约通讯员：刘燕)