海南省教育厅文件

　　琼教职成〔2023〕48号

　　海南省教育厅关于实施职业体验中心建设计划的通知

　　各有关市、县、自治县教育局，各高等职业院校，省属各中等职业学校：

　　为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、《中共中央办公厅  国务院办公厅关于推进现代职业教育高质量发展的意见》（中办发〔2021〕43号）、《海南省“十四五”职业教育发展规划》（琼教职成〔2022〕23号）和新的职业教育法精神，经我厅研究，决定启动实施省级职业体验中心建设计划。现就有关事宜通知如下：

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，推动职业教育资源面向基础教育开放，提升中小学综合实践活动课程、劳动与技术课程学习实施水平。促进普职融通，综合实践活动课程学习、劳动与技术课程学习、职业启蒙教育，培养中小学生职业兴趣、职业认知、职业倾向，开展职业体验教育。

　　二、总体目标

　　紧紧围绕推动现代职业教育高质量发展的国家战略，促进不同类型教育横向融通。加强各学段职业教育与普通教育、成人教育、社区教育渗透融通，健全各类教育之间认证转换机制。在中小学阶段实施职业启蒙教育，并纳入学生综合素质评价。支持高中阶段教育开展不同类型、特色鲜明的职普融通。推动职业教育资源面向普通教育开放，在全省职业学校中重点建设一批职业体验中心，增强职业教育吸引力，培养适应海南自贸港建设需要的高素质技术技能人才，真正服务海南自贸港建设。

　　到2025年，建设省级职业体验中心20个，建设省级优秀职业体验课程50门，推动中等职业学校和普通高中、职业高校和普通高校开展课程互选、学分互认、资源共享、师资共用，形成可复制、可借鉴、可推广、具有特色的“海南职教经验”。

　　三、主要任务

　　（一）切实加强党的全面领导。全面贯彻落实党的教育方针，职业体验中心要深度融入习近平新时代中国特色社会主义思想，大力加强理想信念教育。职业体验课程要融入思想政治教育，将社会主义核心价值观教育贯穿技术技能人才培养全过程，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬和培育劳动精神、劳模精神、工匠精神，实现职业技能和职业精神培养高度融合。

　　（二）全面落实立德树人根本任务。坚持德育首要地位，德技并修，坚持工学结合、知行合一，加强学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力培养，加强劳动教育，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。以中小学生自身发展需求为出发点，通过职业体验帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质，树立正确的职业观、劳动观和人生观，培养学生生涯规划意识与能力、动手实践与创新能力，促进学生全面发展和健康成长。

　　（三）深度推进职业体验课程建设。职业学校要立足学校专业特色，精心设计符合中小学生兴趣的职业体验项目课程，强化科技、艺术、道德等与职业的内在融合。申报职业体验中心的高等职业学校建设省级优秀职业体验课程3门，申报职业体验中心的中等职业学校建设省级优秀职业体验课程2门。课程内容要适合学生发展的年龄特点和个性特征，突出信息化、模块化、系统化设计，每个模块4-8课时，每一个模块都应有核心素养的具体教学实施目标。课程目录、课程介绍与课程要求清晰明了，并与中小学劳动与技术、综合实践活动、研究性学习、生涯规划教育、特殊需要学生个别化教育等课程有机结合，按照小学、初中、高中等学段进行系统化建设。强化理论与实践一体化课程教学，让学生通过参与体验提升自己。

　　（四）大力开展职业体验中心建设。到2025年，重点依托职业学校设计、建造一批师资充足、课程完备、体系健全、运营良好的职业体验中心。职业学校应根据自身专业特色和优势，对接服务旅游业、现代服务业、高新技术产业、热带特色高效农业四大主导产业，以及地方支柱产业、特色产业，制定职业体验中心建设方案，加快推进职业体验中心建设。职业体验中心应具备职业倾向测试、职业场景体验、职业规划指导、职业拓展培训的功能，将科普、生活、学习、娱乐融为一体，将职业文化、产业文化、传统文化融为一体，不断增强职业体验教育吸引力。有条件的地区或职业学校，可以单独新建或依托产教融合基地开展职业体验中心建设。

　　（五）分学段设计职业体验活动。活动设计突出职业体验的关键要素，要突出主题并衔接好学期之间、学年之间、学段之间的活动内容，构建科学合理的活动主题序列。鼓励各中小学依据实际情况开展多种形式的“职业体验周”活动。

　　1.小学阶段。小学阶段职业体验侧重于职业感知。主要开展与日常生活紧密相关的职业了解活动，让学生通过观察、模仿、游戏体验等形式，发现并了解自身的兴趣爱好，感受学习乐趣，增强学习自信心，引导学生形成基本的职业自我认识，初步培育职业兴趣，养成良好习惯。

　　2.初中阶段。初中阶段的职业体验侧重于职业认知。主要开展丰富多元的职业探索活动，让学生尽可能接触并体验多种职业，拓展学生对社会分工、职业角色的体验与认识，形成平等开放的职业观，初步培养学生的职业内涵认知、职业情境认知、职业价值认知，促进学生拓展职业自我认识，学会自我调控和分工合作，具备一定的职业素养和实践能力，进一步明确职业意向。

　　3.高中阶段。高中阶段的职业体验侧重于职业生涯规划。主要开展适合学生发展的生涯教育活动，让学生正确认识专业、职业、个人、社会之间的关系，了解经济社会发展趋势和不同职业的专业素养要求，深化学生的职业自我认识，增强学生的社会意识和参与能力，培养学生职业规划、生涯决策和自我管理能力。

　　（六）加强职业体验师资队伍建设。鼓励职业学校教师参与职业体验教育实施，承担职业体验课程，在绩效工资、评先评优、骨干教师培养等方面有所体现，在职业学校建立一支职业体验教师队伍。依托劳动教育工作室开展省级职业体验师资定期培训，不断提升教师职业体验教育的专业能力。鼓励各地各校探索建立专兼职结合的职业体验师资队伍，聘请具有相关职业背景和丰富实践经验的能工巧匠、专业技术人员、学生家长担任兼职教师。

　　四、组织实施

　　（一）统筹推进。省级职业体验中心项目建设由省教育厅联合组织，学校主管单位加强指导和管理，立项建设学校具体实施。省教育厅负责项目建设的统筹安排和协调推进；制定职业体验中心建设标准并进行验收，统筹安排中央和省级财政专项资金，组织项目申报和评估验收。学校主管单位负责推荐项目学校，指导、监督项目建设，并给予必要的经费支持。项目学校负责编制《职业体验中心申报书》，按照备案的申报书按时完成预期目标，并加强绩效管理，健全内控机制，确保项目资金使用安全、合规、有效。

　　（二）项目实施。省级职业体验中心项目于2023年启动，建设周期为1年（2023-2024年）。

　　1.项目申报（2023年10月10日-15日）。意向申报学校将《海南省职业体验中心建设申报书》提交至省教育厅，每校申报项目不超过2个。各市县教育局对所属中职学校择优推荐，省属中等职业学校、高职学校直接报省教育厅。联系人：张老师，联系电话：65239304，电子邮箱：edu_zcj@hainan.gov.cn。

　　2.项目遴选（2023年11月20日-12月10日）。省教育厅将按照公开公平公正的原则，组织专家对各学校申报材料进行初审、遴选择优推荐（必要时进行实地考察），结合专家推荐意见进行审核，公示无异议后公布立项学校名单和职业体验中心名单。

　　3.项目建设（2023年12月15日-2024年12月15日）。项目学校按照“重点任务”要求、《职业体验中心建设标准》和备案的《职业体验中心申报书》，统筹财政资金、事业收入、经营性收入等，开展项目建设。

　　（三）项目验收。省教育厅将于2024年底遴选专家组建验收小组，建设期满，经省教育厅终期评估验收通过的职业体验中心予以认定并公布名单。

　　（四）资金管理。省级职业体验中心所需资金从中央和省级现代职业教育质量提升计划资金中安排，市县政府和主管单位以及学校举办者对职业体验中心予以经费支持，鼓励行业企业投入资金支持职业体验中心建设。项目学校要按照省教育厅、省财政厅关于现代职业教育质量提升计划专项资金管理有关规定，加强项目建设专项资金管理，实行专款专用、专账管理，规范、合理使用资金。职业体验中心建设资金主要用于与职业体验中心建设相关的支出。属于政府采购管理范围的，应严格按照有关规定执行。

　　五、保障机制

　　（一）提高思想站位。实施省级职业体验中心建设计划，是我省深化职业教育改革，推进职业教育高质量发展的重要举措。各级教育行政部门要加强对职业体验教育的领导，将推进职业体验教育作为教育内涵发展的一项重要工作，通盘谋划，合理分工辖区学校职业体验教育重点任务，形成相互配合、错位发展、共同提高的工作局面。加强市县属地统筹，安排专项支持经费，建立健全相关工作制度，确保职业体验中心的师资、经费、课程、场地、设施等落实到位。

　　（二）普职积极联动。各市县教育行政部门应指导各中小学认真组织学生选择职业体验课程、参观职业体验中心，保证各项职业体验活动的参与人数，并从公用经费中列支职业体验课程实施所需要的耗材、参观职业体验中心的交通等费用。各职业学校要把职业体验课程建设作为扩大职业教育影响力的有力渠道，精心设计安排，严格挑选师资，并承担教师授课、讲解、引导等费用，保证职业体验课程有序实施。

　　（三）加强督导评价。省教育厅组建职业体验教育专家指导组，对各地各校职业体验教育进行针对性指导。各级教育行政部门要将中小学生职业体验教育开展情况列入教育督导检查的重要内容，对职业体验教育做得好的地区和学校要及时总结经验并予以宣传推广和表彰奖励。

　　附件：1.海南省职业体验中心建设参考目录

　　2.海南省职业体验中心建设标准（试行）

　　3.海南省职业体验中心建设申报书

　　4.海南省职业体验中心申报汇总表

　　海南省教育厅

　　2023年9月19日

　　（此件主动公开）

　　  抄送：省旅游和文化广电体育厅、省农业农村厅、省财政厅、省人力

　　资源社会保障厅、省卫生健康委、省交通运输厅。

　　海南省教育厅行政办公室                   2023年9月21日印发

　　附件1

　　海南省职业体验中心建设参考目录

　　海南省中小学生职业体验中心主要依托职业学校教育教学资源，根据自身专业特色和优势，对接地方支柱产业、特色产业，重点围绕旅游业、现代服务业、高新技术产业、热带特色高效农业四大主导产业的职业体验方向而开展建设，同时融合劳动教育、美育教育、生命安全健康教育等课程。

　　一、现代农业类

　　（一）体验中心类型特点：具有现代农业气息的实验室、活动室，结合现代农业的机械化、科学化、水利化和电气化，体现现代农业高产、优质、低耗、绿色的特点。

　　（二）体验中心典型职位：农技员、园艺师、插花师、炒茶师等。

　　（三）建设项目：农机维修、蔬果嫁接、无土栽培、艺术插花、采摘炒制茶叶等职业体验项目。

　　二、先进制造类

　　（一）体验中心类型特点：整合国内外先进制造业的自动化、智能化、柔性化、生态化生产元素，体现先进制造业个性化和人性化生产，增强中小学生对先进科学技术的美好向往。

　　（二）体验中心典型职位：各生产制造行业的设计员、技术员、加工制造人员、检验员、安全员等。

　　（三）建设项目：智能装备操控、药品制作、木材加工、工程施工、安全管理、机器人、电子产品装备、3D打印、无人机驾控等职业体验项目。

　　三、现代服务类

　　（一）体验中心类型特点：展现现代服务业的新领域、新模式，体现较高的文化品位、领先的技术和卓越的服务质量。

　　（二）体验中心典型职位：交通运输服务人员、卫生服务人员、文创人员、体育人员、旅游服务人员、餐饮人员、酒店管理与服务人员、安全服务人员、社会事业服务人员、非物质文化遗产传承人员等。

　　（三）建设项目：虚拟驾驶、空乘服务、物流管理、汽车维修与保养、康复（老年）护理、急救技术、文物保护与修复、丝织品加工、珠宝加工设计、陶瓷制作、影视制作、手工制作、健身指导、旅行社管理与导游、中西式餐饮制作、交通指挥、消防应急、财务技术、形象设计（美容美发美甲）、黎锦、手工制茶等各种非物质文化遗产等职业体验项目。

　　附件2

　　海南省职业体验中心建设标准（试行）

　　附件3

　　海南省职业体验中心建设申报书

　　申 报 单 位：                    （公章）

　　体验中心名称：                            

　　体验中心类型：                            

　　单位主管部门：                    （公章）

　　申报单位负责人：                            

　　项 目 负 责 人：                            

　　申 报 日 期：          年      月      日

　　海南省教育厅制

　　填 写 说 明

　　1.本表各栏目要求认真填写、内容真实，文字表达明确、简洁。所填数据如无特别说明均为近三年数据。栏目填写不下时，可增加行数或另加附页，但不可改变表格结构。

　　2.本表一律为A4大小，不得放大或缩小，用计算机打印并装订成册。

　　3.申报学校和学校主管部门、市教育行政部门应严格审核，确保所填内容真实、有效。

　　4.申报材料应包括但不限于：

　　（1）《海南省职业体验中心建设申报书》

　　（2）《职业体验中心可行性报告、建设及运行方案》

　　（3）《职业体验课程大纲》

　　（4）《职业体验中心环境设计方案》

　　一、申报学校基本情况

　　二、项目建设基本情况

　　（一）体验中心团队成员情况

　　注：①专职、兼职成员可填写多人；②主要教科研成果填写成员参与市级以上课题或横向课题研究、论文在省级以上刊物发表或获奖情况，技术研发、技术服务获得专利或市级以上奖项情况，指导学生创业孵化项目情况。

　　（二）体验中心主要设备情况

　　（三）体验课程(项目)开设情况

　　三、项目建设预期目标

　　四、审核意见

　　附件4

　　海南省职业体验中心申报汇总表

　　推荐部门：（盖章）

　　填表人：                               联系电话：              

　　填表时间：     年    月    日