针对部分乡村学校规模小、生源少、音体美专业教师缺乏，课后服务开设艺体类课程困难的问题，洪雅县教体局尝试探索遴选优质培训机构进入公办学校参与课后服务，积极推动“双减”工作落地见效。

　　规范程序，遴选“优机构”。实地调研订方案。深入全县39所公办中小学校、幼儿园调研开展课后服务情况，其中9所乡镇学校开设艺体社团活动缺20余名艺体老师。为解决乡镇小规模学校艺体老师缺乏问题，制定《遴选优质培训机构进入公办学校参与课后服务方案》。公开遴选“优机构”。公示全县校外培训机构黑白名单，按照流程公平、公正、公开面向全县遴选优质培训机构。三方协同保运行。目前，全县初步遴选出优质培训机构4家进入2所公办学校，构建“县教体局领导、学校常规管理、培训机构授课”运行机制，保障学校艺体社团活动顺利开展，提升课后服务质量。

　　优势互补，共绘“同心圆”。促进学校提升课后服务质量。优质培训机构10余名专业艺体教师的加盟，有效弥补了乡村小学音体美老师的不足，为乡村学生提供跆拳道、美术、书法等10余项艺体培训服务。促进机构提高办学水平。由于学校的严格管理，家长的殷切希望，倒逼校外培训机构招聘优质师资，加大教师培养力度，大力提升培训机构自身业务能力和服务水平。

　　严格监管，促进“共提升”。监管学校课后服务。坚持每学期至少3次深入学校检查课后服务情况，听取师生对课后服务的反馈，每学期期末开展学生满意度、学校满意度问卷调查，根据考核结果评估校外培训机构是否继续参与学校课后服务，实行动态管理。指导机构教研活动。开展联合实践活动。指导学校与培训机构联合开展“师生书画赛”“亲子运动会”等艺体活动，为学生提供展示艺体的平台，检验课后服务中艺体教育实效。

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