洛阳理工学院始终高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为根本任务，遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提升师生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，持续推动“三全育人”综合改革和大思政育人格局构建。

　　一、以党建引领为“舵”，构建全校育人共同体

　　制度化系统化长效化深入推进“三全育人”综合改革。学校制定出台《中共洛阳理工学院委员会关于进一步加强和改进新形势下思想政治工作的实施方案》等制度文件，建有党委定期研究思政工作、校领导教授思政课、校领导联系马院教师和联系学生等工作机制，加强组织领导，强化统筹协调推进。

　　整合多元资源，强化协调联动。建有党委教师工作部和学生工作指导委员会，实施校领导联系思政课教师和党外知识分子，支部书记联系社团，干部联系学生班级等制度，不断整合校内校外各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和力量，全力构建党政群齐抓共管、专兼职队伍紧密结合、全校教职员工通力合作的全员全程全方位育人的工作格局。

　　二、以培根铸魂为“锚”，深化理论武装之基石

　　全方位全媒体深化党的二十大精神学习贯彻和主题教育理论武装。通过读书班学习、一月一主题的理论学习中心组学习和领导干部讲授思政课，在校内开展“靶向式”“菜单式”宣讲，通过开展学习培训、理论宣讲和理论阐述等活动，使党的二十大精神和党的创新理论入脑入心。

　　扎实落实党委“第一议题”学习制度、党委理论学习中心组和师生政治学习制度。聚焦思想引领，聚焦中心工作，突出学习的时效性、计划性和系统性，引导师生自觉把思想和行动统一到党和国家决策部署上来，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。学校党委入选河南省“第一议题”学习示范点。

　　锚定网络主战场，强化育人实效。不断完善融媒体中心建设，学校党政干部、思政课教师、辅导员走上云端，挺进互联网“主战场”，营造清朗网络空间，加强对师生的主流价值观引导和社会主义方向导航。

　　不断完善青年马克思主义者培养机制。以校院两级青马社团灯塔研习社为主干平台来开展培养教育，形成了校院两级培养体系，依托二级团校深入开展专题讲座、团日活动、社会实践等，不断提升学员的政治素养，赓续红色血脉，传承红色基因。

　　三、以启智润心为“帆”，探索五育并举新举措

　　学校以信念教育、培育和践行社会主义核心价值观为主线，把价值观培育和塑造“基因式”融入所有课程，将思政教育贯穿于学校教育教学全过程，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

　　推动思想政治教育教学课程体系改革。构建通识教育课程、专业教育课程和实践类课程的课程思政体系。在思政课程模块增设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，增加四史及优秀传统文化选择性必修课程，开设专业劳动教育实践课程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　加强马院建设，充分发挥思政课主渠道作用。坚持以生为本，统筹推进“大思政课”建设与改革，积极构建“以课堂教学为重点，以实践课程为拓展，以网络课程为补充”的三位一体优势互补的大思政课，实现学生理论教育与实践养成相辅相成、协调发展，不断深化学生政治认同和责任担当。

　　深挖课堂育人元素，促进课程思政同向同行。持续推进“1+20+X”课程思政建设模式，以马院教师对口帮扶教学院部积极推动全校课程思政，搭建教育教学平台，整合师资力量，组建多学科背景互相支撑、良性互动的课程教学团队，培育建成省级本科高校课程思政样板课程12门，省级本科高校课程思政教学团2个、省级本科高校课程教学研究特色化示范中心1个、校级课程思政样板课程141门、校级课程思政教学团队3个。

　　加强心理辅导，发挥由校心理部、院心理部、心理协会和班级心理委员共同参与的“洛理心联盟”作用，精准摸排风险，科学分类管理，建立帮扶台帐。针对特殊关注与重点关注学生，建立“一生一策”的心理成长档案，构建家校合作和医校合作机制，建立安全信任的家校关系和集转介、评估、干预为一体的一站式就医服务体系，共同保障学生的生命安全。

　　深化育人模式改革。以学生的成长与发展为中心，建设致实书院，以“一站式”学生社区建设为牵引，以双院协同为基础，以创新教育为特色，致实书院获批河南省高等学校书院制育人模式改革示范书院立项建设。

　　四、以队伍建设为“桨”，构筑建强战斗堡垒

　　不断推动思政队伍素质提升。出台《洛阳理工学院进一步加强和改进辅导员队伍建设的实施意见》，保障辅导员队伍建设，通过多种形式，组织和开展全方位的培训，着力提升辅导员综合业务能力。

　　思政课教师的教学技能和水平提质增效，持续推进“教研室—院—校”三级集体备课制度化、思政课教师“大练兵、大比武”活动常态化，实现“人人练、周周练、章章练、节节练”，全面提升思政课教师的教学技能和水平。

　　大力实施“双带头人”培育工程，推动辐射带动发展。学校把符合条件的学术带头人培养选拔为教师党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养成为学术带头人，通过“党建+思政+专业”的模式，创新工作形式，使理论学习和专业教育相结合、社会服务与实践育人相结合的方式，实现学校基层党建工作与教学科研、教师发展同促进、同提高。

　　五、以底线思维为“绳”，密织安全发展防护网

　　坚持党的领导，强化工作部署落实。把意识形态工作列入学校年度重点工作，签订责任清单，加强工作指导，学校党委书记、主管校领导对全校二级党组织书记、分管和联系单位的领导班子进行意识形态工作责任制落实情况指导谈话，强化风险意识，抓好校内风险隐患联动排查和校地协同处置，落实防范化解，将意识形态工作责任制落实情况纳入学校日常巡察、督查和年终考核，做好意识形态工作闭环管理。

　　不断完善1+N制度体系。出台相关文件，构筑意识形态工作规范化、法治化、正规化的制度基础，加强线上线下阵地管理，提高风险防范化解能力。

　　扎实开展安全相关教育。把意识形态安全防范纳入新生入学教育贯穿学习全过程，开展专题性的意识形态安全防范知识讲座和国防专题教育，加强新教师入职培训，明确教师行为规范和师德师风政策红线，增强教职工主动承担意识形态工作的自觉性和责任感。

　　（洛阳理工学院 供稿）