戴上一副眼镜，就可以畅游星空、深潜海底；坐在教室里，就能和杭州城区的老师、学生交流互动……最近，桐庐莪山畲族乡孩子们的上课方式发生了改变，也因此对学习产生了强烈的兴趣。

　　四面环山的莪山是杭州唯一的少数民族乡，地理位置相对偏远，孩子多为留守儿童。2020年10月起，莪山启动数字乡村建设，第一个落地的项目就是5G-VR教学，莪山民族小学也成为全国首所5G-VR课程应用教学大纲学校。

　　近日，我们来到莪山，和那里的孩子们一起，体验这种美妙酷炫的上课方式，感受数字化给山乡带来的变化。

　　戴上VR眼镜

　　课堂变成海底世界

　　“要去海底世界了！”我们来到莪山民族小学时，正好碰上五年级的孩子们蹦蹦跳跳地往位于教学楼一楼的5G教室跑，其中一名孩子开心地对我们说，这堂课，他们已经盼了一星期。

　　莪山民族小学是一所山区小规模学校，200多名学生中，60%为留守儿童，很多孩子没有离开过桐庐，对他们来说，5G课堂，是一个近距离触摸外界的好机会。

　　我们跟着孩子们一起来到了5G教室。这所教室约80平方米，和别的教室不同，它配有40套VR眼镜和控制中心、录播系统，对孩子而言，它更像一个小型的游乐园。

　　“让我们先去海底世界看看吧。”科学老师吴军伟的话还没说完，围坐在一张张小圆桌上的孩子们已迫不及待地戴上了VR眼镜。

　　“哇，我旁边是条大白鲸！”“啊，有条虎鲨正向我游来！”很快，大家发出好奇的叫喊。

　　6分钟的VR欣赏结束了，吴军伟开始正式上课。这堂课讲的是海洋生物，孩子们听得分外认真。“通过5G-VR教学，我能够更形象生动地表达自己的教学内容。”吴军伟说。

　　吴军伟是莪山民族小学唯一的一名科学老师，负责1至6年级所有班级的科学课。在他看来，5G-VR教学颠覆了传统科学课的讲解方式，把孩子们觉得比较抽象、遥不可及的知识点，用鲜明立体的方式呈现出来。他拿最近正在给五年级孩子上的“种类繁多的动物”举例说：“动物课程的教学目标，是让孩子们学会动物的基本分类，但遇到某些动物，孩子们容易按照惯性思维去分辨，比如蝙蝠是鸟类，海里的鲸鱼属于鱼类。但这究竟是不是正确答案呢？我并没有直接告诉孩子们，而是让他们戴上VR眼镜，自己去看。”吴军伟说，这种由孩子自己找到答案的教学，比直接告诉孩子答案的教学，生动得多，知识点会牢牢刻进孩子们的记忆里。

　　据介绍，目前莪山民族小学的各科课程，都已使用了5G-VR教学。

　　坐进5G教室

　　和杭城老师面对面

　　莪山民族小学共有两个5G课堂，在教学楼二楼5G课堂里，孩子们可以和杭州一些小学的孩子们一起上课。当天下午，我们就和四年级的孩子们在这个课堂里，听了杭州大关小学陈灵桑老师上的一堂英语课。

　　我们注意到，与一楼的5G课堂不同，这个课堂更像个电影院，正前方有一个大屏幕，每个座位上方，还有个话筒。上课开始，屏幕上就出现了陈灵桑老师的身影，她同时给两个学校的孩子讲课。

　　“调皮的小玻，吃饭的时间到了！他在哪里呢？” 这节课，讲的是绘本故事《小玻在哪里》，陈老师打开了一个家庭的场景图，让两个学校的孩子们猜测小狗小玻藏在了什么地方。

　　“在钢琴里”“在衣柜下”“在楼梯里”两边的孩子抢着回答，每听到一个答案，陈老师都会点开这个场景，然后笑着摇摇头：“不对，接着猜！”

　　“哦，它肯定在这里呢，在地毯下面！”这时，莪山民族小学的陈杰（化名）小朋友对着话筒大声喊着。

　　“对了，它就藏在这里！”陈老师点开地毯，果然就藏着小玻，在这愉快的互动中，孩子们掌握了这节课的知识要点。

　　在这节课的最后10分钟，陈老师还提了个建议，让两边的孩子互相介绍自己的家乡，莪山的孩子纷纷向大关小学的孩子发出邀请，希望他们来莪山爬山赏花，大关小学的孩子们也请莪山的孩子来杭州城区玩。

　　“现在，我们已经和两所杭州城区的小学结了对，每个星期，孩子们至少能听一堂由城区教师上的课。”莪山民族小学校长蒋金亮说，和其他学校的老师、学生互动、交流，极大提升了孩子们的学习兴趣，每个孩子都结交了一些杭州城区的小伙伴。

　　而对莪山民族小学教师杨君而言，5G课堂的应用也给他带来了提升。“通过最先进的教学设备，山区学校不断拉近与大城市名校的距离，也给我们带来了学习进步的机会。”杨君说，随着时代的变化，教学手段从最初的一根粉笔到挂图教学、幻灯片投影仪，再到电脑多媒体技术，如今又迎来VR教学，无论是对老师还是学生而言，都是一件很幸福的事儿。

　　拥抱数字化

　　山乡未来无限可能

　　在山区，5G-VR课排进孩子的日常课表，引起了不少专家学者的关注，这几个月以来，经常有一些专家往莪山跑，观察孩子们的变化。

　　“在解决一些教学重点和难点方面，5G-VR教学无疑是最好的选择。”浙江师范大学教育学院副教授狄伟峰说，希望能尽快听到孩子们在VR技术的帮助下，成绩快速提高的好消息。

　　“对于山区小朋友来说，5G-VR教学有利于培养和激发他们的学习兴趣。”莪山畲族乡党委副书记、乡长蓝智伟希望5G-VR教学能在山区教育中见实效，更希望今后从山区走出的孩子，成为助力现代化建设的创新性人才。

　　蓝智伟告诉记者，把5G-VR教学正式纳入莪山畲族乡教育大纲，进一步推进“5G+教育”在莪山的多场景落地，是莪山畲族乡创建“全国少数民族5G示范应用第一乡”的重要举措。

　　四月的莪山，正迎来一年中最美的季节。绿水青水间，我们也注意到，数字化已经开始应用到每个村民的生产生活中。“稻渔共作”用上了智慧农业驾驶舱；乡创间、直播间在绿水青山间生根发芽；乡村老人的健康情况实现“网上追踪”……数字乡村的活力在大山深处不断喷涌，让人啧啧称道。

　　据蓝智伟介绍，目前，智能居家养老服务站、智慧绿道、水质全天候检测等在莪山畲族乡已实现5G全区域覆盖、全场景应用。“随着数字乡村的建设，不久的将来，莪山的村民和孩子，不仅能享受到数字教育带来的精彩变化，也可以享受数字健康、数字服务、数字文旅和数字农业等带来的便利。”蓝智伟说。