“说善人，道善人，王维舟旅长是个大善人。”日前，本该安静下来的周末，宣汉县清溪宏文学校（以下简称“宏文学校”）内却传出学生歌唱陇东民谣的声音。学校的留守儿童活动室内，十几名学生正在排练红歌合唱；操场上还有不少学生在打篮球、踢足球、打羽毛球……

　　这样的周末在宏文学校已经持续两年多。两年前，宏文学校开始进行留守儿童周末假日寄宿学校试点。

　　“学生歌声中的无产阶级革命家王维舟正是宏文学校的创始人。我们虽然是一所乡村学校，但继承了艰苦奋斗、开拓创新的红色基因。”学校校长罗显军说，面对留守儿童多的状况，学校敢于先行先试，试点周末寄宿学校，给留守儿童更高质量的陪伴。

　　“假日学校”提升留守儿童周末品质

　　作为劳务输出大县，宣汉县常年外出务工人员超过28万，留守儿童近3万人。为有效解决留守儿童周末假日等空档时段教育缺位、关爱缺失、沟通缺少、监护缺乏的“四缺”问题，2021年，宣汉县启动了留守儿童周末假日寄宿学校试点。宏文学校是第一批试点学校。

　　按照“用活现有资源，不搞大拆大建”的原则，宏文学校将3间教室改建成留守儿童活动室、图书阅览室、亲情联络室和心理咨询室。学生可以在这里看书、做游戏、写作业，每周日晚上，还能和远在他乡的父母视频通话。

　　场地和设施只能保障学生基本的学习生活需求，要给学生高质量的周末陪伴，更需要师资的投入。对此，宏文学校管理班子带头示范，在周末率先留校为学生辅导作业、组织各类游戏活动，带动全校教师参与，轮流陪伴周末寄宿学生。

　　在老师的群策群力下，宏文学校的周末假日寄宿逐渐体系化、课程化，不但落实了生活照料、品德培育、学业提升、安全管理、心理辅导等关爱教育“必修课”，还结合学生自身的兴趣爱好，创新开展兴趣培养、艺体培训、法治教育等“选修课”。每个月和重要时间节点，还会开展清明踏青、中秋赏月、集体庆生等活动，让留守儿童的课余生活变得丰富多彩。

　　力求学生快乐、教师幸福、家长满意

　　现在，宏文学校周末寄宿的学生有226人。周末，他们在老师的指导下完成作业、复习功课，还可以和老师、同学一起开展素质拓展活动。“以前周末回家，我就只顾着看电视、玩手机。现在在学校寄宿，既有时间温习功课，又能和同学一起玩。”宏文学校八年级5班学生桂贞霞说，在专门负责寄宿学生日常生活的“童伴妈妈”的帮助下，她还学会了自己洗衣服。

　　近两年，语文教师彭婷婷把大量的时间和精力都放在了周末假期寄宿上。在周末，她不仅要辅导学生功课，还要组织学生开展各类活动。她说：“在帮助学生的同时，我们老师也能真切地感受到学生的感恩。”与学生的沟通多了，彭婷婷的教学也感觉轻松了不少。

　　“学校对参与周末寄宿的老师有一定的补助，但也只够来回开车的油费，老师们这么热衷于这件事，我想更多是从中体会到了为人师表的责任与幸福。”彭婷婷告诉记者。从入校任教第一天，学校就时刻用王维舟忠心爱国、慈心善行、勇于斗争、敢为人先的精神要求老师爱岗敬业、关爱学生，以一校行善带动一方行善。“相比其他教师，我想我们学校的老师，更多一分责任与荣誉感，甘于奉献。”她说。

　　“有老师管着，我们很放心。”学生李梦瑶在外打工的父母非常支持她住校寄宿。从小照顾李梦瑶的爷爷虽然一开始舍不得，但一个月后孙女放假回家，主动帮他分担家务，爷爷都会笑着说：“我们小梦瑶真是长大了、懂事了！”

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