商丘师范学院全面落实立德树人根本任务，始终坚持将思想政治教育贯穿人才培养全过程，深入推进学校课程思政建设与教育教学改革，着力发挥每门课程的育人作用，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

　　强化顶层设计，健全课程思政建设机制。学校成立由党委书记和校长任组长，教务处牵头负责，相关职能部门和各学院负责人协同参与的课程思政工作领导小组，统筹推进学校课程思政教育教学改革工作。先后出台《关于加强课程思政建设的指导意见》《关于课程思政建设的实施意见》《关于成立商丘师范学院课程思政教学研究中心的通知》《课程思政建设评价办法》等制度，搭建课程思政建设的“四梁八柱”，加强对课程思政建设的组织领导，明确了课程思政建设的目标任务和具体要求。推行“课程思政第一议题”制度，各教学单位召开教学工作会议时必须把课程思政建设作为第一议题。成立课程思政教学研究中心，定期开展调研和专项检查，研究提出具体政策和措施，不断强化课程思政理论研究与改革，探索符合校情的落实课程思政的路径与方法，确保课程思政教育教学改革落到实处。

　　坚持以点带面，引领课程思政建设方向。大力推动课程思政教学改革研究，坚持以点带面与全面推进相结合，开展课程思政系列项目建设工作，通过抓典型、树标杆、推经验，重点打造一批价值引领效果好、示范性强的课程思政样板课程和课程思政优秀教师，在全校范围逐步推广实施、全面覆盖，逐步形成“三全育人”格局。截至目前，已认定84门校级课程思政样板课程、12名校级课程思政优秀教师（示范教师），立项26个校级课程思政教学团队建设项目、9个校级课程思政教学研究示范中心建设单位。依托课程思政系列项目示范引领，有效提升了课程思政教学水平，并获批一系列省级课程思政项目：12门课程被认定为省级课程思政样板课程，“音乐基础课程思政教学团队”和“化学专业基础课程思政教学团队”获批省级课程思政教学团队，“音乐学院课程思政教学研究特色化示范中心”获批省级课程思政教学研究特色化示范中心。

　　守好课堂阵地，夯实课程思政建设基石。持续开展课程思政第一课教学活动，对各教学单位课程思政第一课开展情况进行督促检查。通过查看课程教学大纲、教案、教学设计、课件，以及观摩课堂教学过程等方式，全面把握各学院课程思政开展情况，确保课程思政建设落地落实。组织校、院两级教学督导团不定期通过听评课，重点关注课程思政教育教学工作落实情况，检验课程思政教育教学效果，发挥课程思政教育评价指挥棒作用。持续推动各学院开展课程思政教学比赛系列活动。近两年，学校二级学院层面组织各类课程思政教学比赛36次，开展“课程思政·我心目中的大先生”评选活动，先后遴选出8名“课程思政大先生”，示范引领教师潜心教书育人，争做“四有好老师”。通过守好课堂阵地，直击课程思政建设的重点难点，大幅度提升了课程思政建设的效度，夯实与筑牢了课程思政建设基石。

　　开展培训交流，提升教师课程思政教学能力。开展面向学校全部课程、全体教师的课程思政能力培训，提升教师科学、合理挖掘课程思政元素的能力。2022年以来，学校课程思政教学研究中心邀请上海财经大学、江苏师范大学马克思主义学院专家学者做课程思政专题培训、指导课程思政工作，组织校内课程思政教学名师面向一线教师举办9场课程思政专题研修培训，受益教师达1500余人次。二级学院层面开展课程思政研讨活动多达100余次，课程思政培训及案例分享活动50余次。通过“启航论坛”引领新教师走进课程思政教学现场，通过“智圆论坛”汇聚课程思政创新思维，通过“求真论坛”追寻课程思政学理内涵，通过“笃信论坛”树立课程思政育人理念。通过校院两级培训交流，切实强化教师开展课程思政建设的思想自觉和行动自觉，转变教育思想，更新教育观念，凝聚课程思政共识，持续提升教师队伍的思想政治素质和教育教学水平。

　　搭建网络平台，共享课程思政建设成果。学校教务处及全部二级学院网站均已开设课程思政专栏。通过课程思政教学研究中心网站、微信公众号等网络平台持续推介共享我校课程思政建设情况。编制课程思政工作简报19期，宣传学校课程思政教学成果。提炼学校成功课程思政经验和典型案例，整合校外优秀成果、资源，盘活现有的教学和研修条件，打破壁垒、共建共享，丰富课程思政教学实践。

　　（商丘师范学院 供稿）