“姚老师，我最近看了美国作家梭罗的散文集《瓦尔登湖》，迫不及待想在本月的读书交流会上和大家进行分享。”“姚老师，上周末我去了麓谷书吧，感受到一种在森林氧吧里读书的惬意，下次想组织读书兴趣爱好小组的成员一起打卡阅读空间，您可以现场指导吗？”在湖南邮电职业技术学院微信公众号下，阅读指导课教师姚菡读着同学们的留言，心中充满了成就感。

　　自从湖南省职业院校楚怡读书行动开展以来，湖南邮电职业技术学院高位推进、精准施策，高度重视阅读与阅读教育教学在“德技并修”未来工匠打造中的突出作用，推动阅读与阅读教育教学全面融入日常教育教学体系，在全校范围内组织以“七个一”为主线的常态化阅读与阅读教育活动，逐步形成了阅读与阅读教育教学的“湘邮”模式。

　　全域发力，构建校园阅读活动大体系

　　“阅读是影响人、改变人、塑造人最为重要的途径之一，阅读与阅读教育是学校人才培养最重要的手段之一。开展职业院校读书行动，完全符合立德树人根本任务的本质要求，完全切中职业院校人才培养的痛点，完全呼应学校、家庭和社会的需要，是一项立足当下、着眼长远、功在千秋的素质工程、育人工程、良心工程。”在2023年7月23日-24日举行的教育部“文明风采”专题座谈会上，作为湖南省高职院校中唯一受邀参会的学校代表，湖南邮电职业技术学院党委书记、校长谢圣国在会上这样分享自己从事阅读推广工作10余年的心得体会，这一观点得到了与会专家的广泛认同。

　　基于对阅读工作的极端重视，湖南邮电职业技术学院高位推进、全域发力，阅读与阅读教育犹如一颗种子，一经种下，在全校师生中迅速引起强烈反响。

　　2023年3月3日，开学第一课，学校党委书记、校长谢圣国以“认识阅读 爱上阅读 学会阅读 成就德技并修的幸福人生”为题，与广大师生共话阅读。会场内，600余人凝神细听、座无虚席。“书记校长带头、教师示范、学生参与”的湘邮读书行动机制正式拉开序幕。

　　（湖南邮电职院党委书记、校长以阅读为主题讲授开学第一课）

　　走在学校校园里，图书馆大厅、教学楼大厅整齐摆放着一排“好书推荐”“新书推荐”展架；电子宣传屏前，“我是阅读推广人”视频定期轮播，让老师同学们随时可以接触优质图书信息。

　　走进各教研室，教师们的工作桌面上不时能够看到“我是阅读推广人”“我是阅读践行者”的桌牌。“桌牌不仅促进老师自觉提升阅读意识，也能号召更多学生自觉加入阅读队伍。”教育教学质量管理中心主任刘丽波说。

　　走进大学生活动中心，每月一次的读书交流会总能吸引一批同学慕名而来。以教师为主的半亩读书协会、以学生为主的清渠读书协会，以及依托班级成立的读书兴趣爱好小组，大家定期组织读书大会、分享读书体验、撰写读书心得、打卡阅读空间，阅读与人群碰撞出火花，阅读与教育教学的融合渐趋紧密。

　　（湖南邮电职院定期组织校园书展，师生共话阅读）

　　随着系列阅读活动的深入实施，湖南邮电职业技术学院“七个一”阅读教育教学活动体系基本形成——每天一个“湘邮阅读时间”，每月组织一系列阅读分享活动，每季度推荐一批阅读书单，每年开讲一堂“校长阅读辅导课”，每年组织一系列阅读评选，每年举办一次阅读论坛，每年形成一批阅读及阅读教育成果。

　　该校通识教育学院院长胡国安介绍说：“推出‘七个一’阅读教育教学活动体系，目的是让常态化阅读与阅读教育活动遍地开花，在全校范围内汇聚成书香。”这种将读书行动深入教室、深入宿舍、深入图书馆的高效便捷的方式，让阅读如影随形，走进师生的身边，走入师生的心里。

　　直击痛点，主动探索阅读教育新模式

　　既然阅读与阅读教育教学在人才培养、特别是职业院校“德技并修”的技术技能人才培养中具有重要而独特的作用，那么仅仅依靠组织系列阅读活动，能够达到以“书香浸润校园”的效果吗？这是一个长期萦绕在谢圣国心中的重大课题。作为湖南大学中国全民阅读研究中心的研究员、一名有着10多年阅读推广经验的专业人士，他认为职业院校开展读书行动的脚步绝不能仅仅止于此。

　　在谢圣国看来，一切与阅读有关的实践中，促进“三观”形成和人格的养成是最重要的目标之一，而要实现这一目标，最佳途径之一便是主题阅读。基于这样的思考，湖南邮电职业技术学院以系列活动破圈，与广大教育从业者共谋新思路。

　　2023年4月，湖南邮电职业技术学院举办基于大学生人格养成的主题阅读研讨会，共同探讨什么是主题阅读，如何基于人格养成开展主题阅读实践。经过共同研讨，大家一致认为，鼓励大学生围绕某个主题集中阅读相关系列书籍和资料，能够有效弥补学生高度依赖手机进行碎片化阅读的不足，并且提出了基于人格养成开展主题阅读实践的“五步多轮法”等具体方式方法。

　　（湖南邮电职院举办基于大学生人格养成的主题阅读研讨会）

　　2023年6月，为系统探究和解决职业院校阅读与阅读教育中的难点问题，湖南邮电职业技术学院专门邀请来自湖南大学、中国作家协会、湖南省职业院校读书联盟、湖南省职教学会、湖南省新课程研究院及部分高职学校的知名学者、阅读专家等进行探讨和交流。大家结合高职院校阅读和阅读推广现状，从图书馆建设与运营、阅读课程化、学生阅读指导等方面进行深度探讨，为把阅读推广做成体系化、机制化、常态化的工作奠定了基础。

　　（湖南邮电职院举办高职院校阅读和阅读教育座谈会）

　　伴随着系列研讨，由光明日报出版社出版的《阅读的学问——阅读及阅读推广的理论与方法》一书面世，全书分为“认识阅读”“爱上阅读”“学会阅读”“群体阅读”“类型阅读”“全民阅读”等6大部分，重点回答了什么是阅读、为什么要阅读、读什么、怎么读以及怎样推广阅读等一系列问题，让读者了解不少激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读能力、提高阅读审美情趣和有效推广阅读的方式方法，被媒体称为阅读与阅读推广的好帮手，也成为学校组织开展阅读教育教学活动的案头之作。

　　以理论和实践做支撑，把阅读与人格养成相结合，通过阅读与阅读教育教学相结合，系统谋划解决职业院校学生为什么要阅读、读什么、怎么读等系列问题，这才是推广阅读与阅读教育教学的题中之义。

　　如今，在湖南邮电职业技术学院的读书墙上，记录着师生一起分享阅读的心得、提笔摘抄经典语录、记录阅读感悟的点点滴滴，一张张便利贴上写满了师生关于阅读、关于读书的真情实感，一张张活动照片上记录着师生徜徉书海时的真挚笑容，阅读的魅力、阅读的书香，势必会一点点流传开来。

　　精准施策，打造阅读教育教学湘邮模式

　　“在实践中进一步完善将阅读与阅读教育教学深度融入到学校人才培养体系的基本路径，使阅读与阅读教育教学成为‘德技并修’人才培养的重要有机组成部分。”——这是湖南邮电职业技术学院对阅读与阅读教育教学工作的基本定位。

　　如何将阅读与阅读教育教学融入日常教育教学体系？2023年12月，湖南省邮电职业技术学院出台《将阅读与阅读教育教学融入日常教育教学体系的组织工作方案》，首次系统提出了将阅读与阅读教育教学全面融入日常教育教学体系的五大举措，形成了阅读教育教学“湘邮”模式。

　　一是成立阅读教育教学专业团队。团队成员由校内相关教职人员和校外相关专业人员组成。二是推出系列阅读指导课。研发、推出服务于高素质技术技能人才培养的阅读教育教学必选课程，配备专门学分并融入人才培养方案。三是推出系列阅读辅导讲座。邀请校内外阅读和阅读推广方面的专家，开展系列阅读辅导讲座，学生参与情况纳入素质学分。四是以“+阅读”助推专业教育教学。立足专业群课程体系，实施“专业+阅读”，匹配各专业课相应的阅读书目，将学生阅读情况纳入专业课程考核要求。五是以“阅读+”推进综合素养提升。如，开展阅读+人文素养、阅读+科技素养、阅读+数字素养、阅读+思政教育、阅读+体育教育、阅读+美育教育、阅读+劳动教育等系列教育教学，学生参与阅读教育活动纳入素质学分、课程考核。如，以大学语文等相关课程为主要阵地，将“阅读+思考、阅读+写作、阅读+演说”作为课程教学的核心内容，组织学生开展读书训练思维、读书分享演讲、撰写读书报告等实践教学，纳入课程考核。如，基于鲜明主题牵引的综合素质培养组织开展系列主题阅读活动……

　　经过探索，湖南邮电职业技术学院将阅读与人才培养全面结合，阅读与阅读教育元素明确写入各专业人才培养计划，明确要求每个学生在校期间“品读一批优秀经典书籍”“每班每学期至少组织1次读书分享会/讲座”。学校面向全体学生开设《阅读指导与实践》选修课，共计1500余名学生参与课程学习。自制课程《阅读能力提升》如火如荼录制中，即将全面上线超星学习平台。阅读与第二课堂密切融合，学生参与讲座、主题阅读活动、征文竞赛、读书社团活动等全面纳入学生“第二课堂”素质学分认证体系。阅读与专业课程紧密对接，各大核心专业课程全部匹配了相应的阅读书目，学校图书馆专门开设“工匠图书角”，阅读与人才培养结合的“湘邮模式”正散发出旺盛的生命力与强大的影响力。

　　展望未来，湖南邮电职业技术学院党委书记、校长谢圣国指出，学校将持续发力建设阅读教育教学研究中心，成立阅读教育教学专家指导委员会，以科学的顶层设计、务实求效的举措、稳妥有序的节奏，系统引导广大学子以阅读凝聚书香，以书香滋养人格，真正认识阅读、爱上阅读、学会阅读，成就德技并修的幸福人生。（湖南邮电职业技术学院 赵泉、李芳）