郑州商学院深入学习贯彻党的二十大精神，始终坚持质量导向，立足建设“商科特色鲜明的应用型普通本科高校”的办学定位，积极落实高等教育发展任务要求，不断深化教学综合改革，努力提升教育教学质量和科研水平，以教育科研支撑引领学校高质量发展。

　　一、以内涵建设，深化教学综合改革

　　学校始终坚持以人才培养为中心，全面推进内涵建设。坚持结果导向，建立分层分类教学目标管理机制，厘清应然课程体系建设理念与内涵，主要包括分层分类教学、应然课程体系建设、大英大体改革、教风学风协同建设和毕业生实习实训专项工作等六个改革实践项目。根据学生的个性化成长需要，全面实施以升学和就业为导向的分层分类教学改革；按照人才培养目标和社会职业需求，遵循OBE教育理念，构建应然课程体系；推动大学英语和大学体育改革，提升学生的英语综合应用能力和身体素质。学校深化“严教”“严考”工作要求，教学综合实践纵深推进。与两所高水平大学签订硕士研究生联合培养协议，联合开展专硕导师培育、学术交流等活动，为硕士点培育建设奠定坚实基础。就业率连续多年位居全省高校前列，学校多次被评为就业工作先进集体。

　　二、以办学特色，精化学科专业布局

　　为贯彻落实教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》和省教育厅《关于本科高校学科专业结构优化调整的指导意见》，学校立足办学定位和人才培养特色，成立学科专业建设规划领导小组，充分调研行业产业发展趋势，按照“商科+”的学科专业建设原则，精化学科专业结构，加大经费投入和办学条件支持，积极申报新商科和急需特需专业，持续加强商科特色建设。重点建设了跨境电子商务、智能财务、数智工商等商科专业集群，持续动态优化学科专业布局。近年来，学校坚持专业优化存量、统筹增量，不断调整优化专业结构，增强专业与经济发展的契合度，提高人才培养质量。

　　三、以教师培训，强化育人能力成效

　　按照省教育厅“把教师作为教育发展的第一资源，建设高素质专业化创新型教师队伍”的工作要求，学校持续强化师资队伍力量，着力打造高素质专业化教师队伍，筑牢教育教学质量。学校设置党委教师工作部、教师发展中心，配备专职管理队伍，全面加强和改进新时代师德师风建设，将师德师风建设要求贯穿教师培训、管理全过程，加强各部门联动，将政治学习与业务学习相结合，不断提升教师思想政治和师德师风建设工作水平，使教学与育人同向同行。同时，科学谋划教师培养培训方案，持续加大培训力度，逐步构建具有学校特色的教师培养培训体系，着力提升教师队伍的教学水平和综合能力。

　　四、以科研服务，优化学术研究环境

　　学校着力围绕“学术郑商”，深入践行科研服务教育教学、服务学校重大发展战略、服务地方经济社会发展的“三服务”科研工作方针。

　　不断加大经费支持力度。通过科研奖励与资助，激发了广大教职工科研工作的积极性和主动性，打造科研生态，营造良好的学术氛围。

　　主动谋划，强化有组织科研。狠抓项目申报组织工作，适时召开项目申报动员会和项目论证工作。常态化开展线上线下科研能力培训，邀请校外高水平专家实行分层分类一对一跟踪指导，有效提高项目申报质量。近两年来，学校先后获得“省高校科技管理工作先进集体”“省社科联优秀调研单位”等荣誉。

　　拓宽学术视野。学校持续举办“成功大讲堂”，多次邀请知名学者、专家到校讲学，用前沿的学术知识、开阔学术视野，全面提升师生综合素养。学校积极创新科研举措，优化学术环境，凝聚研究力量，推动科研服务水平提升。

　　（郑州商学院 供稿）