近年来，商洛市探索实施“党建+”学校精细化管理，创新中小学校党建工作思路，党建引领教育发展取得良好成效，教育系统基层党组织、党员领导干部和普通党员“三个作用”发挥充分，学校管理更加规范，学生管理更加科学，师德师风持续向好，教学质量不断提升。

　　

陕西省商洛中学将党支部、党小组设置在学科组上

　　——狠抓党员领导干部履责，发挥“关键少数”作用。一是建立党员领导干部“履责清单”机制。结合各学校、各单位工作实际和班子构成，细化党员领导干部分管领域，一人一条线，领办校园安全、教育教学、教师队伍等方面工作，制定年度责任清单，明确履责时序，开展实干竞赛，季度记录责任清单任务推进情况，年终考核工作实绩。二是实行党员领导干部分层包抓机制。市教育局县级党员领导干部包联县区和市直教育单位，县区科教体局科级党员领导干部联镇包校，各学校党员领导干部包抓处室和责任区。履行列席指导中心组学习、民主（组织）生活会，确保党内制度贯彻落实；深入包抓单位调研检查，研判座谈，研究提出指导性意见；召集安排包抓领域工作，督促抓好任务落实等工作职责。三是完善党员领导干部带头包干机制。党员领导干部带头抓分管领域的党小组建设，根据工作环节及任务量，具体研究、谋划应设党小组数量，将党员按照个人特点划分到不同党小组，持续指导、推进各党小组有序开展活动。带头认领关键性岗位，在信访处置、食堂安全监督等处理难度大、协调要求高的环节上主动担责、积极作为。带头履职尽责，在示范岗位上亲力亲为，践行标准，为广大党员教师做好示范，充分发挥“头雁”作用。带头凝聚党员团结力量，挖掘树立正反面典型，激发党员干部干事创业热情。

　　

商洛市小学介绍“党建+”学校精细化管理工作经验

商洛市初级中学护学岗党员开展工作

　　——开展一线党员设岗定责，激活“绝大多数”作用。一是设岗定责。全市教育系统各教学单位根据教育教学精细化管理的需要，设置学生关爱、教研教改、师德师风、校园安全、卫生监督、校园文明、民主监督、舆情监测等实践岗位；非教学单位根据服务保障精细化管理的需要，设置政策宣传、政务监督、信访咨询、环境卫生、文明新风、优质服务、技术示范等服务岗位。党组织按需设岗后，制定每个岗位的工作职责和履职标准，学校全体党员自愿申报，党组织统筹调配，推动基层管理实现网格化、具体化。二是上岗履责。党员上岗前，由各支委组织对负责领域全体党员集中开展岗前培训，学岗位工作标准和操作规范，学考核标准和扣分细则，每名党员做出公开承诺，接受党组织定期考核和师生群众监督，党组织为每名党员划分责任区、制定公示牌，确保党员上岗后能够用心参与管理、细致规范管理。三是科学考评。将党员设岗定责考评纳入现有的“党员积分评星”制度，进行有机融合，实行量化积分、月积季评年考。将结果运用与县域、学校优秀党员以及各种评优树模制度进行接轨，树立干实事、重实绩的鲜明导向，激励全体党员积极参与学校民主管理、推动学校精细管理。