河南省2024年基础教育国家级教学成果展示交流活动在郑州举行

　　省教育厅党组成员、副厅长、省委教育工委委员刘林亚出席活动并讲话

　　为切实发挥基础教育国家级教学成果奖在教育教学改革实践和研究中的引领辐射作用，有效促进成果更好、更快转化为基础教育发展的新动能，5月9日至10日，以“提档升级：让教学成果与基础教育同向高质量发展”为主题的河南省2024年基础教育国家级教学成果展示交流活动在郑州举行。省教育厅党组成员、副厅长、省委教育工委委员刘林亚出席活动并讲话。

　　刘林亚指出，作为基础教育教学成果的最高奖项，基础教育国家级教学成果奖对广大教师潜心教书育人具有重要激励作用，对提高教师专业化水平具有重要引领作用，对深化教育教学改革具有重要推动作用。获奖成果是广大教师长期探索实践的智慧结晶，既有理论的升华，又经过了实践的检验，在引领教师专业发展、深化教育教学改革、提高育人质量方面取得了实实在在的成效。在更大范围、更广领域进一步做好优秀教学成果的推广应用工作，对于深化基础教育领域综合改革、加快基础教育高质量发展、助力教育强省建设具有重要价值。

　　他强调，举办此次展示交流活动，一方面是希望通过获奖成果的示范引领作用，推动我省一批具有潜力的教学成果向优质化、高层次发展；另一方面是希望通过成果培育与推广，激发我省广大基础教育工作者基于问题、深度破题、创造性解题的热情，实现大批量教学成果涌现与高质量基础教育发展相互支撑、相得益彰。他在讲话中就进一步做好我省基础教育国家级教学成果的推广和培育工作，有效促进成果更好、更快转化为基础教育发展的新动能，提出了具体要求，并鼓励全省基础教育工作者在教育教学中埋头深耕、实践求真，力争在下一届国家级教学成果奖评选中有新的突破。

　　在国家级教学成果奖展示交流环节，中国教育学会副会长、第三届基础教育国家级教学成果奖特等奖成果主持人、江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清，一等奖成果主持人、上海市闵行区七宝镇明强小学校长姚凤，以及我省5位基础教育国家级教学成果奖获奖成果主持人应邀分别进行了获奖成果展示与培育经验分享。基础教育教学成果培育专家、北京市教科院课程中心主任王凯以“基础教育教学成果奖的培育路径和策略”为题作主旨报告。

　　展示交流活动以线下线上相结合的方式举行，各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局主管领导、基础教育教研部门科研管理教研员，我省获得2022年基础教育国家级教学成果奖的成果持有者，有潜力的教学成果培育苗子等500余人在现场参会。

　　（基教处/供稿 编辑/张璟 初审/杨晓谜 终审/朱荣玉）