为深入学习领会习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述、关于教育工作的重要论述，以及全国和我省“两会”精神，2024年3月28日，省教育厅党组理论学习中心组开展集体学习研讨。省委教育工委副书记、省教育厅党组书记、厅长邹联克主持会议并带头作重点研讨发言。他指出，我们肩负着培育新质生产力人才、提升社会人力资本与全民素质、提高社会生产效率之重任，要全面认识深刻把握新质生产力的丰富内涵，厘清教育与新质生产力之间的关系，主动适应新质生产力发展变化，以更加昂扬的斗志、更加扎实的行动，为实现教育强国梦想、推动新质生产力加快发展贡献贵州教育智慧和力量。

　　邹联克强调，要善于思考何为教育的“新质生产力”。教育的新质生产力应涉及“四个新”，即新技术——延展教育效能，新场景——赋予学习势能，新连接——释放资源潜能，新生态——输送创新动能，当育人生态四季分明，风调雨顺，尊重个性又集约高效时，学校变革就成为人人都能参与的一场“价值涌现”。

　　邹联克指出，要乐于探究“新质生产力”与教育发展的内在逻辑。教育作为社会的子系统，与新质生产力之间存在双向驱动、相互作用的关系。一方面，新质生产力引发教育系统性变革，新质生产力会促进教育理念的更迭，会引发人才培养目标的更新，会引发教育内容的重组，会引发教育方式的变革，会带来教育体系的重塑，会促进教育治理的升级。另一方面，教育是加快新质生产力形成的关键因素，教育将通过促进劳动力再生产提升新质生产力，将通过加速科技创新锻造新质生产力，将通过理念再更新升级新质生产力。

　　邹联克强调，要勤于实践为新质生产力加快发展贡献教育力量。要立足中国式现代化建设的后发追赶者、西部欠发达地区推进中国式现代化的典型实践者、中国式现代化建设的创新探索者“三者”战略定位，围绕一条主线、五个目标、十大改革攻坚事项、八个方面24项具体工作，聚焦重点难点要点办好“美的教育”，持续深入实施“七大提升工程”，不断增强高等教育战略发展支撑力，不断提升职业教育发展贡献力，不断提高人才自主培养保障力，推动贵州教育高质量发展支撑赋能新质生产力，努力走出一条把握时代大势、符合发展规律、体现教育特色、服务战略全局的贵州教育现代化建设之路。

　　本次中心组学习研讨，采取跨行业领域研讨交流的方式，邀请省科技厅、省工业和信息化厅两位专家，从不同角度，围绕习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述进行宣讲，围绕新国发2号文件支持贵州建设“六大产业基地”进行解读，结合贵州实践举措介绍相关情况。省委教育工委副书记（正厅长级）、厅党组成员宋广强，厅党组成员、副厅长（保留正厅长级）、省委教育工委委员陈云坤作重点发言，其他厅级干部作书面发言。

　　省委教育工委委员、厅党组成员，省纪委省监委派驻纪检监察组组长，在职厅级干部，二级巡视员，厅机关各处室、厅属各单位负责人参加会议。