近日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对学校思政课建设作出重要指示强调，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。近年来，全省教育系统把习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述贯穿高等教育各体系各环节各方面，围绕立德树人根本任务，不断推进思想政治理论课改革创新，深入挖掘思政育人的“时、度、效”，加强制度建设、强化思想引领、注重改革创新、统筹育人资源、配齐建强队伍，努力打造立德树人河南品牌。

　　完善制度，强化保障。省委、省政府出台《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》，省教育厅会同省委宣传部印发《高校思想政治工作强基铸魂行动重点工作安排》，制定一系列指导性文件，建立健全科学完备的高校思想政治工作制度体系。会同省委组织部、省委宣传部制定《关于领导干部上讲台开展思想政治教育的实施意见》，建立领导干部常态化联系学校制度和年终述职必述教育工作制度。

　　同时，我省加强宏观统筹指导，成立新一届河南省高校思政课教学指导委员会和大中小学思政课一体化建设指导委员会，加强指导学校思政课建设；组织春季和秋季开学“大听课、大调研”活动，采取“听、评、谈、看、议”等方式，全覆盖对高校思政课进行随机推门听课，做到“一校一议、一课一评”。

　　我省各高校多措并举，着力推动思政课建设高质量发展，充分发挥思想政治理论课在立德树人中的关键课程作用。

　　一、多措并举，推动思政课建设高质量发展

　　郑州大学马克思主义学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习领会贯彻落实习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神，结合学院实际，在宣传、阐释、优化、成效上下功夫，实施“五个一”系列行动和“四个一”内涵建设，实现思政课教学的内涵式建设和高质量发展。“五个一”系列行动包括，一场教改讨论：推进“课堂革命”大讨论。5月12日召开教研室主任会议，全院征集研讨问题，5月16日展开第一次全院大讨论，6月开展第二次全院大讨论。一组研究文章：宣传阐释党的创新理论。聚焦党的十八大以来思政课建设成就、思政课建设面临的新形势新任务等问题开展研究。一批课例集成：大中小学思政课课程建设。集成已有课程资源，常态化开发新课程。一次学情调研：对学校学情进行全面调研。5月设计问卷和访谈提纲，6月全面开展学校学生全覆盖调研。一流质量保障：思政课建设条件保障。包括组织保障、队伍保障、质量监控等。“四个一”内涵建设包括，一支一品：一个支部一个品牌打造；一课一案：一个课程一个教案优化；一科一特：一个学科一个特色凝练；一教授一团队：一个教授一个团队组建。

　　信阳师范大学深入推进思政课一体化建设。着眼内容建设，打通思政小课堂和社会大课堂，打造“信阳红”特色思政课品牌。学校开展集体备课和交流研讨活动，及时有效地将新时代中国特色社会主义理论的最新成果融入思政课堂中去。充分发挥大别山革命老区红色资源优势，将思政小课堂和社会大课堂相互结合，推动大别山红色文化融入信阳片区各学段思政课教学内容，打造“信阳红”特色思政课品牌。着眼方法革新，推行团队化教学研究，创新授课模式。推行团队化教学研究，创新授课模式。着力打造“豫南教师教育精品课程资源库”，强化现代教育信息技术，以技术为支撑，夯实学科基础，推动豫南优质教师教育资源共享。秉持“大思政”理念，用足社会大课堂，用好思政大平台，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，活跃思政课堂。

　　商丘师范学院推进改革创新，着力建设思政课“大课堂”。牢牢把握主渠道，师生共同推进思政课堂建设。以教师为主导，探索优化案例式、探究式、互动式、专题式教学模式。以学生为主体，打造满足学生个性化要求、具有商师特色的“读（阅读经典名著）、看（观看视频激发兴趣）、走（走出校园开展实践）、写（撰写调研报告）、谈（分享传播正能量故事）、网（构建网络思政课堂）”相结合的思政课学习模式。建立党委统一领导，马克思主义学院积极协调，教务处、学工部、校团委等职能部门密切配合的思政课实践教学工作体系。结合课程教学内容，开展“读原著·学原文·悟原理”等实践教学活动；举办“青习大讲堂”主题讲座；充分挖掘红色资源，引导广大青年从革命精神中汲取信仰的力量。

　　周口师范学院融通“三个课堂”打造立体化思政教育体系。协同融合，筑牢“思政小课堂”。学校定期邀请党政领导干部、先进模范、专家学者来校讲思政课，凝聚社会育人“大师资”。学校出台了《周口师范学院思政课程与课程思政协同育人实施意见》，为思政教育与专业教育有机融合做好顶层设计，并从师资队伍、课程体系、教学资源、教学改革、科学研究、长效机制等方面保障协同育人落地落实。创新载体，用好“社会大课堂”。学校注重挖掘优秀传统文化，通过艺术加工实现文化的创造性转化和创新性发展，创作推出了一系列优秀作品。学校注重立足师范本色，将思政教育融入教师教育，选树基层一线教师典型，挖掘校友先进事迹，增强思政教育素材的鲜活性、针对性与感染力。赋能增效，打造“网络云课堂”。学校充分发挥“融媒体+”优势，构建了“两微一抖一矩阵”纵向贯通、横向联动的网络思政育人体系，策划推出了创意快闪、红色微思政课等近百项师生喜闻乐见的“大思政”活动和融媒体产品。学校坚持将时代“大主题”转化为学生关注的“小话题”，让学生们在品味“青春思政课”的同时，激发出新时代奋跃而上的青春力量。

　　平顶山学院多措并举全面推进思政课建设。强化主体责任落实，坚持示范引领。学校领导带头深入马克思主义学院调研并参加思政课集体备课会，现场指导解决问题。面向全校学生开设“追梦·领航”思政课，实现校领导上讲台制度化常态化。开展家庭大走访和网络家访活动，落实校领导联系学生制度，发挥家校协同育人功效。强化主渠道作用发挥，建好上好思政课。学校在建好6门核心思政课程的基础上，开设了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《习近平法治思想》《习近平新闻思想概论》等课程，形成了以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群。建立“传帮带”工作机制，为每位青年教师选配一位经验丰富的老教师，充分发挥示范带动作用。以“赛”代“训”，开展思政课教学能力大练兵大比武大展示活动，选拔推荐优秀教师参加河南省高校思政课教学技能大赛。强化多元载体融合，巩固“大思政课”阵地。善用社会大课堂，完善实践教学体系，积极开展“青年红色筑梦之旅”“三下乡”志愿者服务活动等学生思政教育实践和第二课堂活动。成立“河南劳模学院”，弘扬和传承劳模精神。充分挖掘利用平顶山市和省内优秀传统文化和红色文化资源，建设校外思政教学实践基地，发挥文化育人功效。

　　洛阳理工学院聚焦改革创新，加强内涵建设，推动马克思主义学院高质量发展。扛牢政治责任，建优马克思主义学院。坚持把马克思主义学院作为“第一学院”、思想政治教育学科作为“第一学科”、思政课作为“第一课程”，纳入学校“十四五”发展规划重点建设。积极推动思政课教师职称评审“单列指标、单设标准、单独评审”，博士引进均按优秀博士兑现待遇，按照文件要求足额落实思政课建设专项经费。聚焦改革创新，办好新时代思想政治理论课。创新课堂教学提质量，逐步形成了“以课堂教学为重点，以实践课程为拓展，以网络课程为补充”的三位一体优势互补的教学模式，探索实施具有学校特色的“三段式”教学法，探索实施专题式教学、案例式教学、问题式教学以及“一个课堂、多位老师”的访谈式教学等教学新模式。打造“移动课堂”拓渠道，探索实施“思政课移动课堂”，6门课程均开发在线开放课程，录制220余条教学视频，构建了完整的课程教学资源。探索实行“课内实践+假期实践+专题实践+基地实践”四维一体多层次的实践教学模式。

　　商丘工学院校内实践教学让思政课“活起来”。学校依托思政课，紧密结合课程内容和教学目标，构建了以“育德、铭史、铸魂、腾飞、复兴”为主题的“五课五杯”思政课实践教学模式。“育德杯”《思想道德与法治》学生讲思政课大赛、“铭史杯”《中国近现代史纲要》历史舞台剧大赛、“铸魂杯”《马克思主义基本原理》辩论赛、“腾飞杯”《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》微视频大赛、“复兴杯”《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》学生演讲大赛，实现了学生全员参与，成效显著。学校依托淮海战役纪念馆、孟良崮战役纪念馆等11个稳定的校外实践教学基地和周边红色教育资源，系统开展了以弘扬伟大建党精神、红旗渠精神、焦裕禄精神、大别山精神、沂蒙精神为主线的红色研学活动。

　　郑州商学院守正创新推动思政课建设内涵式发展。坚持“思”字贯穿，不断创新课程建设。学校从改革课堂教法入手，变传统的“教师满堂灌”为“学生上讲台”。开展“五课联动 融合育人”打通思政课任督二脉，让学生人人参与、实现了教学模式的课上课下有机结合。坚持“育”字发力，不断拓展思政课堂。学校立足本地，充分挖掘校外思政教学资源，积极搭建社会实践教学平台，坚持做到一课一基地，课课有重点，地地有特色。学校结合巩义市红色教育基地“豫西抗日革命纪念馆”、洛阳一拖“东方红农耕博物馆”、豫剧皇后—常香玉故居等实践教学基地，带领学生沉浸式进行场馆学习，提升文化素养。为扩大思政课程实践教学活动的影响，学校采取“以点带面”和“集中展演”的方式，挑选组织学生代表在全校范围内进行实践教学主题宣讲。

　　信阳学院立足地域文化特色，多措并举协同发力，创新“大思政课”育人格局，提升立德树人实效。筑牢教学课堂。组织马克思主义学院教师编写了14万字的《大别山红色人物故事选编》并在课堂教学中充分运用。学生在课堂上讲述红色故事，将传统的教师“一言堂”转变为“学生上讲台，人人都展示”。夯实校内实践课堂。学校成立思政品牌工作室“大别山文化育人工作坊”，形成了“我心中的榜样”“大别山革命人物红色微故事100讲”“大别山革命人物红色微话剧50目”等文化育人栏目，组织学生举办“大别山革命故事演讲会”。为继承和弘扬优秀传统文化，学校投资修建了1500平米的思政课校内实践教学基地——信阳市优秀传统文化传承馆。丰富校外实践课堂。学校重视思政课实践教学，马克思主义学院制定了《马克思主义学院实践教学实施方案》，印制了《马克思主义学院实践教学手册》，教学有计划，成绩有考核；扎实推进思政课实践教学基地建设，做到“一课一基地，课课有重点”。

　　黄河水利职业技术学院着力推动思政课建设高质量发展。强化党对思政课领导，筑牢“关键课程”地位。强化党建、业务并重，实现课程质效双提升。扎实推进党建思政品牌建设，提升“大河先锋——校友资源大思政课育人工程”省级思政品牌影响力，创建黄河文化铸魂育人工程、黄河春潮宣讲团等品牌创建活动，努力打造“有特色、叫得响、可推广”的党建和思政工作品牌。强化守正创新，提升青年学生获得感。重点围绕“把教材体系转化为教学体系、把知识体系转化为信仰体系”两个转化发力，引导教师对思政课教材、授课专题进行深加工、再创新，重构思政课教学体系，实现思政教育因时而化、因时而新、因时而进，把传播知识、传播思想、传播真理的教学过程转化为塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的育人过程。

　　二、建强教师队伍，引领思政课水平全面提升。

　　河南师范大学采取集中封闭、专题报告、申辩式研讨、名师工作坊、观摩交流等形式，定期开展基于课程思政教学专业发展的专项教师培训，从“什么是课程思政、为什么要课程思政、如何课程思政”等多个维度，赋能教师课程思政教学价值认同、思想生成、能力提升，助力教师课程思政教学实践。学校设立“博约讲堂”论坛，有计划、有组织、有目的地邀请国内外知名专家学者、一线名师，多视角、多学科、多类别、周期性开展大思政专题报告，师生深度参与，协同成长；举行校级教师课程思政教学竞赛，以赛促教、以赛促强。学校以师德师风问题“一票否决制”警醒和警示教师守好私德和教师职业道德，以“校长质量奖”“优课优酬”制等，激发教师上好课程思政的荣誉感、意义感和获得感。

　　安阳工学院以“四个坚持”推进辅导员队伍建设工作高质量发展。坚持高标准“选”，建强辅导员队伍。学校注重从青年教师中选拔符合条件的优秀人才充实到辅导员队伍中。根据生源性别、学科专业等内容，按照1:200的师生比例配齐专职辅导员，不断优化调整辅导员队伍结构。坚持高要求“立”，激发队伍活力。学校建立健全校院两级双重管理机制，对辅导员数量、专兼职比例、任职资格、职称评定、人才引进等工作单独设置计划、单独设置标准，稳定队伍、鼓舞士气，促进辅导员专业化、职业化发展稳步提升。坚持高质量“训”，强化能力提升。坚持个体发展与团队发展相结合的原则，将辅导员培训纳入师资队伍和干部队伍培训整体规划。

　　郑州科技学院多措并举推动思政课教师队伍内涵建设。重理论、强基石，提高教师理论素养。学校坚持教育者先受教育。认真组织思政课教师学习马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，汲取马克思主义的科学智慧和理论力量，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的道理学理哲理。强培训、真练兵，强化教师业务能力。组织教师参加全国高校习近平新时代中国特色社会主义思想概论集体备课会、全省哲学社会科学教学科研骨干研修班等线上线下培训，努力实现在职培训学习全覆盖。常态化开展“大听课、大练兵、大比武”活动。邀请校内外大赛获奖教师和优秀教师分享比赛经验，每学期举办一次思政课教学观摩课、精彩教案和精彩课件评选活动。建制度、互听课，助力教师快速成长。实行青年教师导师制和帮扶制，发挥老教师对青年教师的“传帮带”作用，帮助青年教师快速转换角色、站稳讲台、潜心科研。开展教研室集体备课活动，充分发挥教研活动作用。组建校、院两级督导队伍，定期汇总督导中发现的问题，及时反馈给教研室和任课教师，开展全员互听课、互评课活动。零容忍、守底线，把好师德第一关。学校高度重视师德师风建设，将政治标准放在首位，对师德师风问题“零容忍”，在涉及意识形态、师德师风等问题时，实行“一票否决”，从源头确保思政课教师队伍政治要强，自律要严。

　　郑州职业技术学院以专家型思政课教师团队建设，引领思政课水平全面提升。开展创新团队建设。成立思政课专家型教师团队，组建年龄、学历、职称等结构合理的教师创新工作团队。开展专题思政研究。根据思政课教学内容要点，围绕思政育人目标，团队成员分专题进行研究，提升理论学习研究的深度和广度。开展集体备课研讨。通过集体研讨、团队赛课、示范公开课等形式，确保教师能够熟练使用案例式、研讨式、体验式、项目式等多种教学方式，提升教学实效。开展专题培训研讨。汇聚优质思政课数字化教学资源和拓展教学实践基地，强化专家引领、名师带动、示范培训、交流研学一体化的培训研讨机制，要求专兼职思政课教师每年至少外出一次接受专业培训。开展专题社会调查。学校要求思政课教师到党政机关、企事业单位、农村等基层一线开展实践锻炼，确保思政课教师走出课堂、走出教室、走出校园。开展好资源素材库。围绕课程内容分单元、分专题，开发建设丰富多样、分门别类的思政课教学资源库，为教师备好课、上好课提供支撑。开展共建交互共享。完善专题资源共享机制，定期交流各类专题资料，实现团队内部教学素材的流动分享、互补融合，让每一名思政教师成长为专家型教师。

　　漯河职业技术学院四项举措铺就青年思政课教师成长“快速路”。以师德为先导铸师魂。组织教师入职宣誓，签订党风廉政建设与师德师风建设责任书，正面清单明方向，负面清单划红线。开展师德主题征文、案例评选、演讲比赛等活动，教育引导教师坚定信仰，站稳讲台。以机制为支撑激活力。由思政课名师主持成立青年思政课教师成长工作室，构建以思政课教师与辅导员“手牵手”融合、与专业课教师“结对子”融合的“大思政”育人机制，与全体辅导员开展协同育人，与专业课教师构建教研共同体，在课程思政建设工作中发挥引领协同作用。以培训为途径强能力。以研带训，坚持举办“思享会”，激发青年思政课教师的科研灵感。以赛促训，完善“国家、省、学校、学院”四级联动体系和“理论＋实践”双维培训机制，每年开展一次“大练兵”活动，每学期组织一次名师示范课、骨干展示课、“青椒”汇报课，为青年教师搭建学习的平台。以讲代训，依托“党建+四讲”党建理论宣讲特色品牌，组建党课授课和理论宣讲师资库。以“三关”为纽带增动力。对青年思政课教师实施关心关爱关注。了解教师的职业发展需求，制定出人性化、有温度的管理制度；关注青年思政课教师合理的利益诉求，特别是在职称评定、评优评先、职业发展等方面予以合理保障和政策支持，提升工作满意度；关爱教师，增强其幸福感。

　　洛阳职业技术学院打好“三张牌”建设高素质思政教师队伍。打好“引才”牌，奏响“供需适配曲”。学院立足自身发展，创新人才引进方式和沟通方式，注重“城校融合”，将招聘引才工作进行分类前置。对高层次青年人才的引进，通过设置常态化网络咨询平台和优质人才长期交流回访相结合的方式，加大沟通交流黏性，进一步增强人才引进工作的针对性和吸引力。近两年，学院共招聘专职思政课教师14名，引进紧缺型硕士及副教授人才2名。打好“育才”牌，奏响“交流合作曲”。实现老党员与年轻党员结对帮扶，筑牢师德师风底线、加强职业身份认同，加速形成学院新的凝聚力和向心力；打造“拜师学艺”工程，发挥优秀教师、高职称教师的“传帮带”作用。稳步推进青年教师“听课—评课—讲课”成长路径；在教科研项目申报、教学团队组建、教育实践参训等方面设置比例向青年教师进行倾斜。打好“用才”牌，奏响“发展提升曲”。每月以教研室党小组为单位关心新入职教师的思想动态和生活状态，为其排忧解难；每季度召开全院青年教师座谈会听取青年人对学院建设发展的意见，凝聚共识，齐聚合力。在比赛竞赛、教研项目和重要工作任务等申报和参与上，用激励、考核和教育打造积极向上、谋事干事的浓厚氛围。

　　三、共联共建共享，推进大中小学思政课一体化建设

　　信阳师范大学积极组织参加“信阳市大中小学思政课教学技能‘大比武’活动”“信阳片区大中小学思政课一体化暨习近平总书记‘3·18’重要讲话发表五周年座谈会”“信阳片区大中小学思政课一体化‘同课异构’教学展示和集体备课会”“信阳片区大中小学思政课一体化建设研讨会”等实践项目，努力探索教学一体化融合路径。通过“大练兵、大比武”活动，在全市持续掀起重视教学、乐于上课、比学赶超的浓厚氛围。积极发挥信阳片区大中小学思政课一体化建设工作联盟协调联络的中枢作用。同片区内各院校一起打破思政课条块分隔、学段分割的壁垒，使大中小各个学段知识互相联系和贯通。

　　郑州师范学院“一体化”助推“大思政”。建立“一体化”共建平台，贯通大中小学思政课教育资源。参与建立郑州市惠济区大中小学思政课一体化教研平台，成为第一共同体高校。目前，马克思主义学院已经与郑州七中金桂校区、二七区陇西小学等多所学校签订“一体化”共建协议。积极组织教师参加河南省大中小学思政课一体化建设联盟郑州片区的河南省“大练兵、大比武、大展示”教学展示活动。开展集体教研，构建一体化教学体系。2023年，同郑州师范学院第二附属小学、惠济区金山路小学、惠济区绿荫路小学、惠济区花园口小学、惠济区第一初级中学、郑州市实验初级中学、郑州市实验高级中学等第一共同体学校围绕“中国梦”这一主题，进行小学、初中、高中、大学思政课程的同课异构集体教研和展示活动。汇集“四个合力”，打造师生成长共同体。依托大学生宣讲团、青马研习社、大思政实践教学基地、微信公众号“郑师马院微语”平台，通过举办“大思政课”宣讲、志愿服务、社会实践等活动，联合开展“行走的课堂”社会实践活动，形成理论和实践研究合力。

　　平顶山学院强化共联共建共享，扎实推进大中小学思政课一体化建设。学校是大中小学思政课一体化建设平顶山片区牵头单位，与平顶山多所中小学达成了手拉手共建协议，开展了多次集体备课活动，通过大中小学思政课教师之间的交流，加深了教师对思政课一体化建设的认知，提高了各阶段思政课教师站稳讲台、把控课堂的能力。学校马克思主义学院教师申报建设“平顶山大中小学思政课一体化虚拟教研室”，致力于构建平顶山市大中小学思政课教师教学发展共同体，持续提升思政课教师的教育教学能力，推动大中小学思政课共联共建共享。

　　（新闻办 供稿）