近年来，商丘工学院建立健全领导体制和工作机制，成立了课程思政工作领导小组，研究部署和组织实施课程思政建设和改革，出台《商丘工学院课程思政建设实施方案》，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，深化课程思政教学改革，全面推进课程思政建设。

　　一、着力提升教师水平，建强课程思政“主力军”

　　提高教师政治素养。全面推进课程思政建设，教师是关键。学校建立师德培训制度，将新时代高等学校教师职业行为十项准则、师德师风教育纳入新入职教师岗前培训和专项培训，通过专题讲座、教师宣誓等形式诠释师德内涵，加强思想教育引导。以教育部公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例为反面教材，教育引导教师知敬畏、存戒惧、守底线，充分发挥警示教育的震慑效应。

　　搭建课程思政交流学习平台。线下依托教师发展中心开展教学工作坊、教学沙龙、教学比赛等活动，线上依托全国高校教师网络培训中心、国家教育行政学院等平台开展覆盖全体教师的课程思政教学能力提升等专题培训，引导教师厚植思政育人理念，深入理解课程思政内涵。围绕课程思政建设中存在的教师思想政治教育能力与课程育人要求之间的矛盾，各学院组织开展了课程思政建设指导，通过专题培训、观摩听课、教改研究等，将课程思政教育教学内容和方法深度浸润每一门课程。

　　充分发挥基层教学组织作用。学校将课程思政建设列入每学年的教学工作重点，依托马克思主义学院，思政课教师根据不同专业的特点，与专业课教师针对挖掘思政元素，思政元素融入专业课教学等问题深入探讨。每学期各教研室举办集中研讨、备课、培训等活动，组织研讨根据本专业的特色，明确专业育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展课程的广度、深度和温度，提升教师对于课程思政的认识和开展课程思政的能力。

　　二、着力推进课程建设，坚守课程思政“主战场”

　　加强思政课程建设与改革。学校认真贯彻《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，开齐开足思政课程，使用高校思想政治理论课最新版本统编教材和“马工程”重点教材。依托马克思主义学院，加强思政课程理论和教学改革研究，建立了思政课程内容及时更新机制，及时将马克思主义研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化纳入课程教学，推进课程内容更新。学校深入推进思政课实践教学改革，打造了“五课五杯”思政课实践教学特色项目，即“育德杯”《思想道德与法治》学生讲思政课大赛、“铭史杯”《中国近现代史纲要》历史舞台剧大赛、“铸魂杯”《马克思主义基本原理》辩论赛、“腾飞杯”《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》微视频大赛、“复兴杯”《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》学生演讲大赛，形成了思政课实践教学的特色，真正实现了让思政课“实起来”“活起来”。

　　开展课程思政示范课程建设。出台《商丘工学院课程思政示范课程建设管理办法》，通过认定校级示范课程、培育省级样板课程，引导专业课教师根据不同专业和课程性质，充分挖掘各类课程知识体系中蕴含的思政资源，提炼升华形成思政元素，将思政教育贯穿课程教学大纲、教学设计、课堂教学、教学评价等教学过程。按照“两性一度”的要求重构教学内容，优化教学设计，“内挖”思想内涵，“外拓”高阶应用，注重知识传授和价值引领融合，充分发挥课程的德育功能。

　　加强课程思政资源和平台建设。引进了智慧树、雨课堂等在线课程思政资源，拓宽师生学习途径。近两年，学校投入资金790余万元，组织学生开展社会实践、红色研学、专业与红色研学融合等校外实践教学。依托淮海战役纪念馆、红旗渠纪念馆、焦裕禄纪念馆等11个实践教学基地，开展了以弘扬伟大建党精神、红旗渠精神、焦裕禄精神等为主线的主题实践和红色研学，大一大二学生全覆盖，大三大四学生参与50%以上。学校组织30个研学培训班，共计4131名学生，赴东南大学、南京航空航天大学等，开展专业与红色研学，思政教师、专业教师和辅导员全程参与。通过现场教学、听取专业报告等，让学生从课内走向课外，在实践活动中长知识、增才干、提素养，促进第一课堂和第二课堂有效融合。

　　三、着力提高课堂教学质量，创新课程思政“主渠道”

　　加强制度建设，规范教学。出台《商丘工学院教师教学工作规范》，强化教师课堂教学行为规范意识，把坚持正确的政治方向作为课堂教学的基本要求。严格落实“马工程”教材的使用，加强对通识教育和专业核心课程教材的审查力度，严格新编教材立项审查。出台《商丘工学院教学质量监控与评价体系》，把课程思政纳入课堂教学质量评价指标，进一步完善了校院两级领导和教学督导委员会听评课制度，确保对课堂教学全过程有效管理，提升课程思政育人效果。

　　组织教学观摩，示范引领。充分发挥课程思政示范课程的示范引领作用。学校在新入职教师岗前培训、教师教学创新大赛、教学新秀评选等活动中组织了教学观摩，通过示范课观摩，观看名师课堂教学过程，创造了互观互学、交流研讨的机会，引导青年教师站稳讲台、站好讲台，促进教师专业发展和教学质量提升。

　　创新课堂教学，以赛促教。学校鼓励教师积极参加各级各类教学竞赛，以赛促教，助力课程思政建设。教学设计与实施注重启发式、融合式、讨论式教学，按照课程特点探索运用情境教学、角色扮演、榜样示范等教学方式，推进信息技术与教育教学的深度融合，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，不断提升课程思政育人的针对性和实效性。

　　（商丘工学院 供稿）