西安工程大学认真学习贯彻党的二十大精神，运用“六个必须坚持”的世界观和方法论，坚持心理育人为大学生思想政治教育服务，为培养时代新人服务，坚持“群众路线、预防在前、科学处置”的工作原则，以“小事不出学院、大事不出学校、矛盾合力解决”为工作目标，建立了“防未病、治已病、化危机”的心理育人工作体系，不断发挥大学生心理健康教育与咨询示范中心引领作用，探索形成了西安工程大学心理育人“枫桥经验”。

　　

西安工程大学开展心理健康游园会活动

　　——极力防未病，制度机制有保障。该校以学生心理需求为工作出发点，聘请校内外专家组成心理健康教育与咨询专家指导委员会（以下简称“心指委”），成立了大学生心理健康教育工作领导小组，指导心理育人工作开展，先后制定《“三全育人导师团”实施办法》《大学生心理育人工作实施办法》《大学生心理危机预警及干预实施办法》等文件，将心理健康教育工作融入立德树人全过程，全方位培育学生积极心理品质，实现制度有保障。一是注重机制全覆盖，做到新生适应性团体辅导活动全覆盖，2018年至今，年均开展全体新生班级适应性团体心理辅导活动150余场。二是做到心理健康课程全覆盖，立足“五育并举”，充分发挥课堂教学主渠道作用，修订人才培养方案，开设并落实《大学生心理健康》必修课全覆盖，构建必修、选修课体系和线上教学资源库相结合的心理健康教育课程体系。三是做到心理实践活动全覆盖，学校搭建“学科+心理”育人平台，构建“一院一品牌”活动格局，创建育心实践载体，打造出“橙心向阳”微心理科普贴士、“橙心陪伴”学生访谈、“咨询师说”等品牌活动，提升学生的心理健康素质。四是做到心理工作队伍在“一站式”学生社区全覆盖，在“校—院—班—舍”四级联动心理育人工作基础上，依托“一站式”学生社区配置宿舍心理调解员4000余名，楼层长103名，社区负责人12名，实现心理工作队伍网格全覆盖，打通危机预警干预的“最后一公里”。五是做到心理工作队伍培训全覆盖，组织心理专兼职教师及学生骨干参加各级各类心理知识技能培训，打造学校有专家、学院有资质、班级有基础，专兼结合的心理健康教育师资队伍和学生骨干队伍。

　　

西安工程大学开展大学生“百家育心”形象设计作品展示活动

　　——奋力治已病，研判处置有推演。该校以学工部、研工部为业务指导，学院为主体，对出现心理问题的学生进行精准分类。建立心理问题发现及处置机制，通过心理测评、学生主动求助、师生反馈等途径，发现心理问题学生，通过心理中心研判，确立关注对象分类，实行“一生一档一策”工作法。对于出现一般心理问题的学生，通过辅导员定期谈心谈话、心理咨询、主题心理团辅等多种方式，对学生进行持续关注，防止一般心理问题的发展；对于出现严重心理问题和高危心理问题的学生，学校稳定办、学工部、研工部、学院党委参考心指委意见，组建危机处置工作小组，共同研判并建立心理问题推演机制。在处置学生心理健康事件时，采用先处置后处理的工作法，通过第一时间处置控制事情发展，推演系统分析，形成处理方案，由学院实施，并授权根据事件发展灵活妥善处理。建立医校合作机制，安排学生及时前往三甲医院就诊。畅通家校联动机制，及时家访，引导家长配合治疗，畅通陪读、休学、复学机制。

　　

西安工程大学开展心理健康主题团体辅导活动

　　
西安工程大学举办心理情景剧活动

　　——聚力化危机，多方协同有力量。该校构建社会、学校、家庭、学生共同参与的心理育人共同体，在校内构建“多部门推动、学院间联动、师生互动、同学互助”的工作机制；校外争取专业力量支持，争取家庭配合，校内外力量联动，共同处置危机事件。注重发挥网格员听诊器作用，实施学生心理危机即发即报，网格员第一时间反馈身边同学异常行为。注重研判分类处置，学工部、研工部根据信息反馈，研判推演，精准分类处置学生心理危机事件。注重畅通医校、警校合作，为疑难问题和心理危机提供更快捷便利的转诊救治。注重家校联动，建立学院与心理危机高风险学生家长定期沟通机制，通过家长会、家访、书信等多种形式，深化家、校、生三方联动，携手为大学生健康成长成才保驾护航。近三年，该校共组织家长学校100余场，重点家访10余次，将危机控制在萌芽状态并及时化解。