近日，成都中医药大学召开学生心理健康教育专题研讨会。学校党委副书记沈涛，学生工作部、教务处、保卫处、后勤基建处负责人，各学院学生工作分管领导、学校心理工作站负责人、专兼职心理咨询老师代表、学生心理委员代表、学生寝室室长代表共50余人参加会议。

　　沈涛在听取了交流发言后，充分肯定了学校学生心理健康教育的工作基础，强调要对标教育部《高等学校心理健康教育指导纲要》和四川省教育厅办公室《关于加强心理健康工作预警和提示的通知》要求扎实开展工作、探索新方法，不断提升新形势下心理健康教育工作的质量。沈涛对学校心理健康教育工作提出要求，一是提高认识、高度重视，建立大学生心理健康教育大格局。学生心理健康教育是育人的重要要素之一，要进一步完善“大学工”下“学校-学院-班级-寝室”四级心理健康教育模式，人人参与，人人有责，引导学生“知、情、意、行”。二是充分调研、创新路径，开展丰富多彩的大学生心理健康教育活动。充分调动学生积极性与自主性，借助新媒体等方式让学生通过多元化渠道了解心理健康知识，引导学生“自我参与、自我调节、自我成长”。三是继续推进制度建设，围绕重点人群的教育干预工作，实施建档立库、分级帮扶、持续关注。四是加强培训、树立榜样，建立一支专兼职相结合、专业化的心理健康教育工作队伍，提高心理健康工作的科学性。心理健康教育要与思政教育互通，发挥各自优势，形成合力，共同培养阳光心态的成中医学子，共同培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

　　研讨会上，学生工作部负责人从工作制度、工作场地、工作队伍、工作助力四个方面对学校心理健康教育工作重点进行了解读。学生处大学生心理健康教育中心负责人作了题为《两个四位一体，铸就“教育咨询干预”保驾护航生命链，三个以点带面，打造“仁心仁术仁人”心理育人生态圈》的工作汇报。与会人员就学校心理健康教育课程建设、中医学与心理学教育活动结合、学生团体辅导、体育锻炼与学生心理健康素质养成、心理咨询人员扩充、心理教育活动下沉到寝室、文化差异对外籍学生和港澳台学生心理健康的影响、危机干预技术等方面进行了深入的讨论与交流。