为扎实推进义务教育课程方案和2022版新课标的落地实施，进一步推进学校教学教研工作朝着良好态势发展，2024年以来，大通区教育教研室强化教研引领作用，关注教师教学中的瓶颈问题，开展多种形式教研活动，促进教师更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平，提高课堂效率。

　　依托市级教研，打破壁垒助提升。积极主动对接淮南市教研室，全力为教师成长搭建发展平台，并踊跃承办市级教研活动。自春季开学起，大通区教研室成功承办了市级小学数学区域教研活动、小学英语同课异构活动、信息技术助力小学体育观摩活动以及“心田阳光”心理团辅走进校园4场市级教研活动。从区属学校精心选出优秀教师代表与其他县区的教师同场展示、同台交流，这为区属学校教师带来了崭新的气息与理念，同时也为今后区域间教育的互动共享筑牢坚实基础，切实有效地促进教师的学科指导力和专业素养的提升，打破传统的教育壁垒，激发教师对课堂教学境界的不断追求。

　　开展片区教研，交流碰撞共成长。充分发挥专兼职教研员及名师工作室的示范引领作用，深入课堂，为年轻教师改进教学设计、打磨课程，助力年轻教师尽快成长。安排获奖优质课进行片区展示，推动学校之间、教师之间全方位、深层次的交流与协作。教师也在同伴互助交流中进行思维碰撞，了解新生事物，达成博采众长，完善自己、与时俱进之效。本学期共开展5次片区教研活动，展示8节优秀课例。教师在开放、多元的教研活动中，对比、借鉴、互助、教学相长，逐渐形成自己的教学特色和风格。

　　落实集体备课，优化教学促五育。为更好地促进五育并举，加强兼职教师教育教学能力的提升，大通区教研室创新集体备课模式，由学科教研员牵头开展集体备课活动。本学期聚焦重点薄弱学科开展了劳动、科学、心理健康教育等集体备课活动。大家共同钻研学科课程标准，把握教学理念、解读教材、收集整合教学资料，并就突破重难点的教法学法等实际问题进行选择，让备课真正为上课服务，为提升教学质量服务。通过集体备课活动，兼职教师端正了态度、更新了理念，优化教学设计，调整教学策略，完善教学过程。集体备课为实现核心素养落地、促进五育并举提供了详细的指导。

　　注重学情诊断，科学施策提质量。质量是教育的生命，为及时总结课堂教学中的成功经验，发现教学中存在的问题，发挥教育质量监测的评价、导向与引领作用。学期结束，大通区教研室举行了以“分析研讨知学情 凝心聚力促提升”为主题的五年级学情、教情分析研讨活动。五年级一线教师根据各自学校不同的学情、教情分享了教学中好的经验和做法。针对学生的学习习惯、学习能力，教师的教学理念、教学方法等查找问题，进行精准的分析与反思，并谋划下一步工作思路。大通区小学语文、数学名师工作室主持人针对教学质量监测的命题导向，素养要求，紧密联系课程标准进行深入浅出的分析，将先进的理念带入作业设计，引入日常教学，给出切实可行的改进措施。

　　教研工作的最终目标是促进学生发展、改进教师教学。大通区教研室通过丰富多彩的教研活动不断提升教师水平，带动学生身心和谐发展，落实学科核心素养，实现五育并举，为大通教育的高质量发展奠定了坚实的基础。（陈安顺 特约通讯员：吴晨）