延安大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对延安大学重要批示精神，全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才初心使命，聚焦落实立德树人根本任务和延安精神“一体两翼”铸魂育人体系，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，坚持用延安精神熔铸师魂，在政治建设、示范引领、能力提升、制度保障等方面多措并举，不断提高辅导员队伍能力水平，着力打造一支具有延安精神特质的高素质辅导员队伍。

　　

延安大学成立辅导员素质能力提升训练营

　　——加强政治建设，把牢正确发展方向。一是学校党委高度重视辅导员队伍建设，将其纳入学校师资建设总体计划和“十四五”事业发展规划，党委会、校长办公会定期专题研究队伍建设和学生工作。二是成立以校党委书记、校长为组长的思想政治教育工作领导小组，校党委副书记分管队伍建设，校领导不定期深入学工队伍一线交流座谈，构建起党委领导、学工部门统筹、相关部门协同、学院具体实施的辅导员队伍建设工作体系。三是坚持将政治性作为辅导员的第一属性，把政治标准放在突出位置，确保辅导员政治强、纪律严、作风正，保持队伍鲜明政治底色。四是成立辅导员学习小组，定期学习，不断强化理论武装，提升政治理论素养，引导辅导员牢记殷切嘱托，践行育人使命。五是围绕提升辅导员政治能力，充分利用延安红色资源优势，组织辅导员深入枣园、杨家岭、王家坪等革命旧址开展现场教学、主题党日活动，接受革命精神洗礼，展开思政大讨论，强化延安精神教育；鼓励辅导员带头讲延安故事，以讲促学、以学促行，使每个辅导员都成为践行、传承、讲授延安精神的行家里手，做到“传道者先信道、育人者先育己”；巩固党史学习教育成果，举办辅导员训练营活动，选派辅导员赴长征沿线高校实地研学重走长征路，在学思践悟中进一步强化党性修养，提升育人本领。

　　

延安大学辅导员素质能力提升培训现场

　　——强化示范引领，增强创新发展活力。一是精心培育“圣地红炉”省级高校辅导员工作室，坚持理论研究和实践探索相结合，形成标志性理论成果《高校红色故事育人的理论与实践》，开发系列教育产品，在校内外广泛应用。二是形成“辅导员＋学生社团＋社会实践”“辅导员＋红色故事课程＋日常工作阵地”的辅导员讲党史故事课程开发模式和日常运行机制等，具有一定的可借鉴、可复制、可推广价值，不断壮大辅导员工作室团队，促动“学长导航”及“立德树人”“杨家岭晨光”等其他省级校级辅导员工作室良性运行，形成各具特色、优势互补的品牌化示范效应。三是持续推进辅导员思想政治工作精品项目和课题研究，产出一系列优秀案例和理论研究成果，学校每年单列辅导员工作室建设和科研课题专项经费予以支持。近三年，该校申报获批教育部人文社会科学研究一般项目（高校辅导员专项）2项，共青团中央项目1项，省委教育工委辅导员工作项目2项，研究课题5项，校级课题多项。鼓励辅导员积极运用新媒体技术，开辟毕业生就业直播带岗新通道，开设“家兴心语”“芯声悦耳”“明德鑫语”等一批网络思政育人新平台，不间断开展就业指导服务、文化思想浸润、好书好作推荐等贴近学生的系列活动，引导广大青年学生坚定理想信念、厚植荣校爱国情怀。

　　

延安大学辅导员素质能力大赛基础知识考试现场

　　——注重能力建设，提升专业发展动能。一是立足“大思政”格局建立，按照学校党员干部教育培训规划，围绕学校“三个年”活动和辅导员主责主业，实施辅导员职业能力提升计划，努力构建多层次、多形式、全覆盖的辅导员培训体系。二是针对学校年轻辅导员多、工作经验少的现状，每年对新入职辅导员进行不少于40学时的基本理论和业务能力培训，同时采取“以老带新”方式，帮助辅导员迅速成长。聚焦学生工作短板和关键节点，积极开展案例式、情景式、体验式专题培训、辅导员沙龙和团队建设等活动，帮助辅导员不断提升解决实际问题的能力。三是依托“辅导员之家”、辅导员名师工作室、二级心理工作站等平台，遴选50余名辅导员承担一定量的思政课、心理健康教育课、形势与政策课、就业指导课和军事理论课的教育教学工作，定期开展集体备课、案例研讨、工作交流等活动，讲辅结合，互相促进，进一步提升理论素养和教学本领。四是依托学校教育部高校辅导员研修和培训基地，采取“请进来+走出去”“校内集中+校外选送”相结合的模式，采用课堂培训、线上学习、线下交流、邀请校外专家、组织外出学习等形式，助力辅导员探索专业成长路径、培育职业发展专长。五是坚持以评促建，定期评选“十佳辅导员”“优秀班主任”，优化评价导向，选树榜样典型，积极推荐优秀辅导员参与国家级、省级奖项评选，不断增强职业自信。六是坚持以赛促训，坚持举办辅导员素质能力大赛，通过基础知识笔试、示范班会设计、理论宣讲展示、谈心谈话交流等环节推动辅导员理论水平和业务能力同步提升。

　　——构建长效机制，拓宽职业发展路径。一是完善制度机制，夯实激励保障，出台《延安大学关于辅导员专业技术职务评审办法》《延安大学辅导员行政职级晋升暂行办法》等系列文件，严格落实辅导员“双线晋升”要求，职称评聘实行单列计划、单设标准、单独评审，畅通发展通道，辅导员队伍中4人晋升副教授，1人晋升副处级辅导员；把辅导员作为学校教师和管理干部队伍的“后备军”，支持和鼓励辅导员在职攻读博士学位，努力确保辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。二是优化队伍结构，按照1:200的师生比配齐专职辅导员，校内外联动，选聘40余名优秀校友担任校外辅导员，青年博士教师担任兼职班主任，聘任“老”学工干部担任思政专员，汇聚专兼结合、协同育人的学生工作队伍。三是出台《辅导员聘期考核办法》《辅导员年度考核办法》《辅导员工作量计算办法》《延安大学人事代理辅导员转事业编实施方案》等文件，规范选聘、转岗、考核、入编等程序标准和流程，逐步解决了人事代理辅导员转事业编问题，确保队伍结构科学、人员稳定，引领辅导员沿着职业化和专业化的方向健康成长。四是完善考核评价体系，坚持以考促建，根据辅导员岗位特点，按照定性与定量相结合、常规工作与特殊工作相结合、过程与结果相结合原则，实行学生、学院、学校三级评价体系，采取辅导员自评、学院推荐、现场述职和学校联评、学生民主测评组合进行，确保考核的导向性。考核结果作为辅导员职务晋升、职称评聘等方面的重要内容，从而激发队伍内生动力，促使辅导员站起来能讲，坐下来能学，扑下身子能干，切实达到强党性、转作风、增实效的目的。