基层天地广阔,青春大有可为。今年以来,为进一步深化广东青年大学生“百千万工程”突击队行动,共青团惠城区委员会充分结合本地发展定位,积极挖掘项目需求,通过“县镇出题、学校揭榜、滚动推进、长期结对”的“学校+县域”合作模式,聚焦产业振兴、文化传承、乡村公共服务、社会基层治理等领域,与来自27所高校的125支青年大学生“百千万工程”突击队成功结对,进一步打通基层需求和高校资源之间的供需对接,将青春动能“团”聚在实施“百千万工程”一线,助力惠城高质量发展。
强化引领激发青年力量
今年暑期,惠城区各基层团组织首次迎来超百支青年大学生“百千万工程”突击队,如何做好服务保障、推动相关工作,成了基层团组织首先要考虑的问题。
为此,共青团惠城区委员会发布“六个一”指引,细化一个重点项目、一个项目档案、一份生活指南、一次主题活动、一套联系台账、一次双向评价等“六个一”工作任务,从项目档案的建立到生活指南的发放,从主题活动的组织到双向评价的实施,为入镇进村的师生队伍协调食、宿、交通等后勤保障服务,做好已结对的青年大学生“百千万工程”突击队的长期跟踪联系,不断提升服务质量,扩大服务成效,确保青年大学生“百千万工程”突击队行动有力有序开展。
各镇(街道)根据上半年组建的青年大学生“百千万工程”突击队工作任务要求,通过“队队联合”模式,将青年大学生“百千万工程”突击队与镇村青年突击队统辖在同一面旗帜下,发挥组织优势和资源协同优势,推动两支队伍共同参与到镇村产业发展、人居环境整治、乡村基层治理、乡村公共服务等重点任务当中,充分激励青年助力惠城区“百千万工程”。
专业赋能助力乡村发展
暑期社会实践是一个生动的课堂,青年大学生积极参与到乡村振兴中,实现了从理论学习到躬身实践的飞跃,运用专业知识在实践中各显其能。
“销农货,找电商”是许多农民的共识,但具体如何“触网”,却是打通农村电商的第一道门槛。广州南方学院达人学院驿乡湾果队深入横沥镇矮陂村,通过调研发现当地农产品销售困境,针对性开展电商知识宣讲与直播技能培训,积极普及国家电商政策,结合当地梅菜、丝苗米等特色农产品,推广电商销售新模式。通过公益讲座,提升村民对电商的认知与操作能力,助力拓宽农产品销售渠道实现增收。
芦洲镇的竹编透着乡村的传统韵味,如何让它注入现代创新的元素,成为农民致富的“金钥匙”?北京理工大学珠海学院“红脉寻遗——惠州红色非遗探索实践团”深入芦洲镇东胜村,成功挖掘并传承竹编非物质文化遗产,通过新媒体平台拓宽销售渠道,提升村民利用竹编技艺的经济自给能力。面对技艺传承难的挑战,青年大学生还提出与学校合作、创新产品设计等解决方案,推动竹编产业多元化发展,让古老竹编技艺在新时代焕发新生。
马安镇新楼村是全省“百千万工程”首批典型村之一,文化底蕴深厚。来自广东财经大学的助苗成长实践团深入马安镇新楼村,以麒麟舞民俗、革命老区文化两大新楼村特色文化为基点,通过设计特色logo及文创产品、开展井盖彩绘、录制宣传片等形式,展现新楼村的风土人情和文化底蕴,以文化振兴助力乡村全面振兴。
在汝湖中心小学,来自华南师范大学马克思主义学院的玉“汝”于成突击队面向农村留守儿童,量身打造了别具一格、寓教于乐的公益夏令营实践项目。青年大学生通过创新“汝湖+”教学模式,将知识科普、动手实践与汝湖当地资源巧妙融合,设置了涵盖生态保护、农产科普、文化传承等方面的特色课程,不仅增强了孩子们生态保护意识,还促进了他们对本地农业经济与历史文化的了解与认同。
搭建平台深化校地合作
为进一步凝聚青年大学生力量,助力破解一批乡村振兴堵点难点问题,广东青年大学生“百千万工程”突击队(惠州学院·惠城区)工作站(下称“惠城工作站”)正式揭牌。
惠城工作站充分依托汝湖镇乡村振兴博士驿站人才、机制优势,与惠州学院在科研、农业、教育等多个领域开展深入合作,成功结对50支青年大学生“百千万工程”突击队,再精准对接惠城各镇村实际需求,开展了涵盖乡村规划建设、文化创意和保育、古建筑活化、乡村公共服务等领域的结对项目。
同时,惠城工作站积极探索创新服务模式,通过DID(设计·创新·发展)圆桌论坛等形式,邀请思政课专家、企业家代表、师生代表等共同参与,为乡村振兴提供智力支持与政策建议。
这其中,在汝湖镇的23支青年大学生“百千万工程”突击队暑假期间已经开展一系列结对项目,惠城工作站作用已逐渐显现。例如,惠州学院生命科学学院创艺先锋队围绕打造“美丽庭院”,立足于汝湖镇不同村落的发展方向,积极探索“绿美庭院+”新模式,让老旧自建房的生产生活环境发生大变化,努力实现环境效益和经济效益双赢;又如,惠州学院义之教“乡韵童心”科普志愿服务队为汝湖镇长湖小学学生开展了“乡‘玉’科学:穿梭于科普长河的金色奥秘”主题科普课,培养学生的观察能力、思维与创新思维;还有华南农业大学SCAU食光队前往东亚村开展以“东亚小吃之旅,动手趣味无限”为主题的美食研学活动,传承传统美食制作技艺,探索沉淀的文化背景与人文情怀。