10月11日，太湖县小学语文学科“城乡会课”活动在寺前镇朴初小学举行，全县小学语文骨干教师80余人参加现场研讨。

　　县师训科教中心负责人全程参加活动，并提出要求：进一步完善校本研修机制。各单位要健全教研组织，建立科学的教育教学问题征集与筛选的程序，探寻可行的聚焦问题解决的研究路径，制定精准的研修目标，选用科学合理的评估手段，让研修团队人人有事干，事事有人干，从而转变观念，践行课标，落实课改。进一步深入学习落实课程标准。广大教师要把握课程标准的素养导向；厘清总体目标与课程内容、学习评价、学业质量描述的对应关系；明晰各学段的要求，确保学段目标不越位、不缺位；要以新课标、新教材为镜鉴，主动审视、反思、改造自身经验和观念。进一步促进学生学习提质量。教学中，要增强课程实施的情境性，在真实的学习情境中诱发主动学习；要强化学科实践性，注重做中学、用中学、创中学；充分预设助学系统，确保学生在困顿处能有及时有效的点拨与帮助，实现思维的突破与飞跃。

　　此次活动分为教学展示、课例研讨和专题讲座三个环节。教学展示环节以统编版教材六年级上册第三单元教学内容为载体，以单元整体教学形式呈现。寺前镇朴初小学何海云老师和新城小学王小虎老师分别执教《宇宙的生命之谜》第一、二课时，新城三小黄峤雪老师执教了《故宫博物院》。三位老师认真研读教材，精准定位学习目标，立足学情，创设真实的学习情境，设计切实可行的教学评活动，引导学生积极参与任务式学习。本次所展示的课例在“教得精准，学得充分”上都做了积极有效的探索。

　　教学之后，三位老师分别就教材解析、学习任务设计与实施做了教学阐释。与会教师分组进行了小组评议，充分挖掘了课例中学习任务设计与实施中可供借鉴之处，也对尚需优化的环节提出了建议。

　　教研员张邦业老师做了题为“跨学科学习的学理逻辑与实施要义”的专题讲座，以引领全县小学语文教师正确解读新课标，践行新课标。

　　太湖县师训科教中心近年来着力打造“城乡会课”与“名师示范”相结合的课例研讨平台，以课例研讨探索“课改最后一公里”的落实路径，并在这个过程中培养教师、发展教师，为太湖教育高质量发展贡献教研力量。（张邦业胡隆柱 特约通讯员：曹佳）