“我以中职生的身份来到洛带中学，以成都理工大学学生的身份离开，这所高中圆了我的大学梦。”近日，成都市洛带中学校（以下简称“洛带中学”）首届普职融通班学生罗磊向记者讲述起自己的求学经历。

　　让罗磊“圆梦”的洛带中学坐落于成都市龙泉驿区洛带古镇，已有68年的办学历史，是一所典型的小镇中学。过去，它曾是区域内居民接受高中教育的首选，但伴随着生态移民和城市化进程推进，该地居民大量流向主城区，洛带中学的生源数量和质量开始出现明显下滑，学校办学遭遇到前所未有的困境。

　　在此背景下，如何让这所历史悠久的小镇中学焕发新的生机，为区域内居民提供优质教育？穷则思变，从2014年开始，洛带中学踏上一条普职融通综合高中办学模式的探索与改革之路。

　　“生源外流靠‘拦’是拦不住的，我们只有让留下的学生享受到满意的教育，让老百姓认可我们的办学，才能实现生源回流。”洛带中学校长万忠义告诉记者，留下的生源成绩普遍不算理想，但他们想要通过教育实现人生价值的意愿很强。“普职融通的办学模式给了很多孩子二次选择的机会。”万忠义说。

　　要让中等职业教育与普通高中教育真正“融”为一体，“通”是关键。2017年，洛带中学和成都汽车职业技术学校联合举办成都市首个“普职融通实验班”，率先开启普职融通育人新模式。该班级分别在两校开班，采用“资源共享、课程共建、教师互动、学分互认、学籍互转”的方式，打破了普高与职高的政策壁垒，实现普职教育的“双向奔赴”。

　　据了解，普职融通实验班符合条件的中职学生，在试读后可以转入洛带中学，注销中职学籍，转为普高学籍；洛带中学到普职融通实验班就读的学生，试读后可以转入成都汽车职校，注销普高学籍，转为中职学籍。“学生们从被动选择走向主动选择。”万忠义说。

　　为保证双边教学质量，洛带中学与成都汽车职校各派遣优秀的学科教师与专业课老师，按照“专业课+文化课”的模式进行课程设置。在专业课程方面，该班级整合成都汽车职校的优势专业，开设了汽车维修与应用、机械加工技术等6门专业课程，学生可以根据自己的意愿进行专业课选择，提前了解不同专业课程的主要内容。

　　“文化课程跟不上”，是令很多职校生无法实现高质量升学就业的关键所在。为此，洛带中学将校内教学骨干派至普职融通实验班授课，保证该班级学生的文化课程可以与洛带中学同步进行。

　　为让学生更好地根据自己的兴趣、特长选择出适合自己的发展路径，洛带中学依托成都汽车职校的平台和师资，在校内为学生开设了职业生涯规划等选修课程，例如计算机、烹饪、旅游、汽车、学前教育等。“这些课程不仅提升了学生对职业教育的认知，更能引导他们结合自身实际树立未来发展的目标，理性选择普职融通的路径。”万忠义介绍道。

　　6年间，不少学子在洛带中学的改革实践中受益，找到了适合自己的发展路径。

　　该校首届普职融通实验班学生李怡佳的经历便是一个很好的例子。李怡佳原本是洛带中学的学生，学校开设的生涯规划、实训体验等课程，让她认识到职业教育大有可为，她为自己做了第二次选择，主动从普通高中申请就读普职融通实验班。2020年，她通过对口高考考入四川农业大学，圆了自己的大学梦。

　　“希望我们这所小镇中学可以为学生提供更广阔的平台和多元的发展路径。”万忠义展望着洛带中学的未来。