10月25日，成都高新区实验小学举办了一场别开生面的“大科学”品质课程学术研讨活动。来自全国各地的专家、校长、名师，成都高新区学校代表，四川省朱祥烈名校长工作室校长教师代表，成都高新实验小学教师代表等二百余人相聚实小，共话“科学创新教育”这一时代主题。

　　开幕式上，成都高新区教育发展中心副主任郑蕾致欢迎辞，北京教育学院原党委书记、《中国教育学刊》杂志社编委会马宪平书记讲话。本次活动旨在展示成都高新区品质课程学校实践成果，同时学习借鉴郑杭蓉三地名校中的优秀经验，推进成都高新区在“全国义务教育教学改革实验区”的建设工作，助力成都高新区争创“全国一流教育强区”，推动区域教育高质量发展。

　　在上午的专家报告板块中，国家教育咨询委员会委员、原中国科技馆党委书记王渝生的专题报告《科学教育与教育科学》引发了教师们的阵阵掌声。王馆长以其深厚的学术知识和丰富的实践经验，深入浅出地解析了“科学教育”与“教育科学”这两个核心概念，为新时代背景下“科创教育”指明了发展方向。他指出，科学教育应当注重激发学生的好奇心，鼓励他们主动探索未知领域。

　　在校长论坛环节中，成都、郑州、杭州三地三校结合“创新素养的特色之路”介绍了本校在课程建设领域卓有成效的实践探索。四川省成都高新区实验小学党总支书记、校长朱祥烈从科创教育的源起展开汇报，细致而全面介绍了高新区实验小学“大科学”课程体系的建构和立体探索；郑州管城区创新街小学校长曹显阳从课程背景、课程内容设置、课程实施途径和课程实施成效四方面介绍了创新街小学全学科阅读课程的实践与探索；杭州市天长观潮小学副校长金兢围绕“如何提升学生的科学实验素养”这一核心问题，提出了小学生科学实验素养培育的基本主张、指标体系等，积累了大量案例、实证，展示了应用与推广中取得的突出成效。

　　在课例展示环节，成都高新区实验小学数学老师周倩、杭州天长小学科学老师陈甜、郑州创新街小学语文老师曹瑞萍分别带来了各具特色的融合课，充分体现了数学、科学、语文等学科之间的深度融合，让学生在真实情境中发现问题、提出问题、解决问题，为跨学科教学提供了优秀的范例。

　　“本次活动不仅是我校贯彻落实党和国家相关文件精神的一次有益尝试，也是落实教育强国建设、创建全国一流教育强区的积极探索，”成都高新区实验小学党委书记、校长朱祥烈说，“在联校交流、深度碰撞中，学校生长力课程之‘大科学’课程研究必将得到深化，教师教育教学素养水平得到更大提升，全体学生创新素养得到更好培育。”