为激发幼儿阅读兴趣，确保早期阅读持续有效开展，荥经县圣奥幼儿园多维度营造阅读氛围，让幼儿从阅读走向“悦”读。

　　三个优化，延伸阅读空间。优化校园环境，从儿童视角出发，打造公共阅读区2个、班级图书角9个、走廊墙壁创设“分享阅读”专栏9个。优化家庭环境，召开家长会，指导每一个家庭创设1㎡“亲子图书角”；举办阅读指导专题讲座，交给家长亲子阅读方法，坚持每天亲子共读不低于30分钟。优化社会资源，与图书馆、社区、文轩书店等建立良好关系，构建幼儿图书馆联盟，实现资源共享，拓宽读书天地。

　　三个维度，把准阅读方向。制定幼儿园阅读目标，依据课程设计理念，分层次设定“总体目标-年级目标-班级目标”，确定阅读的方法、形式及内容，确保有“的”阅读。制定教师“个人读书计划”, 拟定《荥经县圣奥幼儿园教师读书活动方案》，结合《指南》语言领域中儿童语言发展核心经验等相关理论知识，每月开展“共读一本书”阅读沙龙研讨，确保有效指导。制定家庭阅读计划，发放亲子阅读建议370份，指导家长和幼儿结合实际制定“亲子共读计划”，利用微信公众号开辟“好书推荐”栏目，推荐优秀亲子共读绘本，确保持续开展。

　　三项活动，拓展阅读深度。分享每日故事，安排2名幼儿分享餐前故事，1名教师讲述睡前故事，让阅读融入幼儿生活。开展阅读研究，围绕解读儿童、解析读本、研究阅读策略开展互动体验式研究，推行“图片与视频案例分析法”，成果集在《雅安市第二届自制图画书展评暨早期阅读“五个一”教学成果展示中》荣获市级二等奖。展示阅读成果，依托“家长进课堂”活动，邀请家长分享亲子阅读心得；借助“幼儿讲故事比赛”平台，幼儿推荐喜欢的绘本；开展《走进童话、放飞童心》“六一”童话绘本剧表演，《小蝌蚪找妈妈》《毛毛虫旅行记》等经典童话剧上演，引导幼儿逐步走向“悦”读。

　　（陈晓娟 何蓉）