扬州大学高度重视发展型资助育人校本化，全力推进“扶困” 向“扶智”与“扶志”的再升级，以项目制管理的方式实现对家庭经济困难学生的全面赋能，通过一个个发展型资助育人项目，实现资助育人的精准化与体系化，增强育人的可预见性与可评估性，提升育人的实效性与恒久性。

　　强化榜样示范，树立前进目标。学校启动“小扬说资助”“我的受助故事—成长分享会”等资助育人项目，项目学生团队挖掘典型受助学生原型，设计人物卡通形象，用漫画人物分享的形式，展示典型家庭经济困难学生的成长历程与受助感悟，利用朋辈教育的双向互动性、榜样示范性和自我提升性等特点，激励家庭经济困难学生奋发进取、反哺社会。邀请在校园文化活动、专业学习、创业、考研考公等方面表现突出的受助学生开展现场分享，通过讲述和互动问答、结对互助的形式，帮助更多家庭经济困难学生激发潜能、树立目标。

　　强化感恩意识，开展志愿服务。学校联合社会慈善组织和优秀企业共同实施“爱心屋”“伯藜筑梦陪教”“家庭经济困难学生暑期支教”等项目，引导学生积极开展自助、互助和助人，通过各类爱心公益项目和支教项目的运行实践，锻炼学生人际交往、组织管理等能力，涵养爱与被爱的基本素养。借助各类项目吸引更多家庭经济困难学生投身志愿服务，线上线下同步推进志愿服务项目。

　　强化创新思维，敢于创新创业。学校坚持以立德树人为根本导向，通过开展“我有一个创意”金点子征集、“创陶分享会”“创陶直播带货”“陶校友风采录”等项目，让家庭经济困难学生在参与项目过程中，积累创新创业知识、萌发创新创业意识、感悟创新创业精神、投身创新创业实践。