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西安汽车职业大学“四步走”“提质培优”提升教育质量

发布时间:2021-07-09 15:54:26作者:佚名来源: 陕西省教育厅

  近年来,西安汽车职业大学高度重视内涵建设,坚守职业教育“立德树人德技并修”理念,以“提质培优”为抓手,科学引领学校发展,全面提升学校本科职业教育办学质量。

  ——技能大赛显风采,工匠精神初养成。为贯彻落实国家二手车鉴定评估标准,经中国汽车流通协会授权,西安汽车职业大学汽车工程学院6月期间举办了2021年度“道达尔润滑油杯”汽车技术技能大赛。本次比赛共设置11个比赛项目,邀请11位企业代表担任裁判全程参与,确保本次大赛的项目设置和训练标准符合学生第一就业岗位的技能标准。技能大赛主要考核参赛学生对汽车理论知识的掌握程度,同时检验参赛学生在规定时间内的专业性、高效率和精准度的技能水平。通过本次比赛,为同学们提供了一个展示技能、切磋技艺,提高水平的平台,并以这个平台为载体,弘扬工匠精神,营造崇尚知识、崇尚技能,学知识、学技能,用知识、用技能,比知识、比技能的良好氛围,进一步推动了学校职业教育提质培优工作的落实。

  ——本科职教促发展、提质培优谱新篇。本科职业教育是国家职业教育改革的重要内容,技能竞赛是提高高层次技术技能型人才培养质量的重要手段,西安汽车职业大学轨道交通工程学院秉承职业教育理念,坚持立德树人德技并修赛训结合,依据轨道交通信号岗位工作内容、以教育部《本科职业教育专业设置管理办法》“能够解决较复杂问题和进行较复杂操作”的本科职教高层次技术技能人才培养要求为追求,校企合作认真设计轨道交通信号与控制专业技能竞赛赛项、竞赛内容和赛事规范,在我省本科层次职业教育试点工作中首次开展了本科职教技能竞赛,以技能竞赛为风向标,将其作为有计划有目标的实践教学活动,不断促进本科职业教育教学目标对接岗位核心能力,教学过程对接生产过程,技术运用对接教育规律,推动“教、赛、训”一体化教学手段的应用,赛训结合提质培优,努力提高本科职业人才培养教育教学质量,以国家职业教育改革为契机,努力探索并实践本科层次职业教育办学之路。

  ——初心使命永不忘、同做红色职教人。西安汽车职业大学为积极响应中央号召,在学习党史中汲取奋进力量,以高度自觉的政治责任,在校内建设了讲述中国共产党百年奋斗历史的红色长廊,学校理事长、校长李瑞明要求全体教职工通过党史学习教育,引导学生将个人理想和国家需要结合起来,带着责任和使命,成为优秀的职业技术人才,为助力民族汽车工业发展贡献力量。5月以来,学校党委组织党员领导干部赴照金等地开展党史学习教育主题教育系列活动,缅怀革命英烈,传承红色基因。校党委书记孙冰红带领同志们庄严重温入党誓词,从伟大的革命精神中感悟初心和使命,在党旗下接受心灵的净化和洗礼,坚定理想信念,牢记共产党员的政治责任和历史使命。孙冰红要求大家立足本职教学岗位,自觉加强党性锻炼和修养,在本科层次职业教育试点工作中,不忘初心、牢记使命,坚定社会主义职业教育理念,将党史学习红色教育有机融入人才培养全过程,以高质量的本科职业教育人才培养为国家职业教改革作出自己的贡献。

  ——劳动筑起中国梦,全面发展育英才。学校高度重视加强新时代职业院校劳动教育重要意义,聚焦劳动素养与职业精神培养,开展了系列活动。5月期间学校新能源汽车学院积极开展以“新能源:让世界可持续”为主题的职业教育周系列活动,学校汽车工程学院邀请世达工具有限公司王龙飞在渭水厅为本院师生进行为期两天的维修工具认知与维护相关知识讲座,弘扬劳动光荣、技能宝贵理念。6月26日,该校承办了“校园汽车文化节暨首届汽车改装文化节”,进一步拓宽学生的视野,营造浓厚的校园汽车文化氛围,在寓教于乐的校园文化活动中拓展和提高了学生的综合素质。在教学工作中,学校制定了有机融入劳动教育的专业培养方案,充分发挥思政课程、专业课程、通识课程以及实习实训课等课程载体作用,实现劳动教育元素从培养内容、课程设计、实施方式到督导考评的全程全方位融入,强化形成环环相扣、层层递进的劳动教育课程(项目)体系和运行管理机制,营造全体全程全方位的可持续发展的劳动教育良好生态,不断强化西安汽车职业大学大学生劳动价值观、劳动情感态度、劳动品德、劳动习惯、劳动知识与技能等各方面劳动素养的培养。

  2021年是“十四五”开局转型发展的关键之年,西安汽车职业大学全体教职员工将以高度的事业心、责任感认真履行自己的职责,完善高质量的人才培养机制;深化教育教学改革,强化内涵建设,不断推动职业本科试点工作,提高本科职业教育教学人才培养质量,以求真务实、奋发有为的精神状态,开拓创新、扎实工作,为把西安汽车职业大学建设成特色鲜明、人民满意的职业本科大学而努力奋斗。

  

   (责任编辑:周雨曦审核:刁巧燕)


原文链接:http://jyt.shaanxi.gov.cn/jynews/gdxx/202107/06/114837.html

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