“‘6·21国际乐器演奏日’中国·黄桥主会场上，我校300名学生组成弦乐队方阵，共同演奏了《唱支山歌给党听》和《我和我的祖国》，将千年古镇的红色文化、琴韵文化展现得淋漓尽致！”回忆起活动当天气势磅礴的场景，泰兴市黄桥小学教育集团十桥校区校长万路华仍心潮澎湃，这是近年来泰兴市积极回应群众关切，努力办好“人民满意的教育”，全面推行课后服务的生动缩影。

　　提质减负

　　以重视程度传导推进力度

　　在“丁西林剧场”，孩子们演绎红色故事，入选江苏省中小学课程基地建设项目；在香柚树下，孩子们合唱红色经典，斩获省市奖项无数；在红色纪念场馆，“小小讲解员”们慷慨激昂，将革命先烈的事迹娓娓道来……下午四点半后的泰兴校园，课后服务有声有色。

　　自2018年开始，泰兴市教育部门便高度重视课后服务工作，出台专项方案，对中小学实施课后服务作出明确部署，全市中小学积极响应，组织专业教师队伍开展服务。2020年11月，泰兴市召开全市教育大会，强调全面推行中小学课后服务制度，提高课后服务质效，进一步增强课后服务力度。目前，城区中小学课后服务覆盖率达94.87%，形成了学校贴心、学生开心、家长放心的良好氛围。

　　“今年课后服务被列为泰兴市民生实事之一，综合服务质效将得到进一步提升。”在全市课后服务工作现场会上，泰兴市教师发展中心主任顾建新介绍，目前学前教育阶段也被纳入课后延时服务体系中来，在香榭湖幼儿园试点推行，这项创新举措在全省走在前列。

　　适性扬才

　　以课后时间拓展发展空间

　　“最近看了《觉醒年代》，被其中创办《新青年》的情节深深打动。我也要在校报《崇实》、校刊《繁星》上发表自己的文章，展示自己的理想！”五年级学生余浩然人如其名，志向远大。

　　课后延时服务不是简单的课后看护，更不是粗暴的集中补课，唯有秉承“适性扬才、多元发展”的理念，才能让服务落到实处，让教育充满温度。泰兴市教育局重点围绕“基础看护”“素质提升”两大模块和“强基固本”“自主阅读”“兴趣拓展”三个维度，因校制宜构建课后服务课程体系，为学生提供丰富多彩、可自愿选择的服务内容，帮助他们培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，不断提升综合素质和核心素养，将放学后教育的“空白期”转化为培养学生能力的“可为期”，以实际行动做到群众有所呼、教育有所应。

　　教育惠民

　　以辛苦指数赢得幸福指数

　　“孩子参加学校延时班，不但解决了我们双职工家庭接送孩子的难题，还提升了课业完成效率，挖掘更多的课外潜能。孩子‘轻担减压’回到家，与我们的交流沟通更融洽，家庭幸福指数明显提升！”学生家长葛占宇欣慰地说。

　　为强化组织管理，泰兴市教育局要求全市各校科学制定课后服务方案，细化课后服务流程，认真做好学生编班、功能教室使用和教师排课等相关工作，落实严格的考勤、监管、交接班制度，加强督查指导，提高工作质量。同时研究制定课后服务质量监督、评估制度，建立满意度反馈跟踪机制，定期对课后服务项目开展督导评价。

　　泰兴市实验初级中学校长陈冬华认为，针对不同层次的学生，要力求做到一班一案、一科一案、一生一案，只有通过目标激励、同质竞争、分层施教、结对帮扶、星级评价等措施，不断优化教育策略，才能真正做到尊重、关爱每一个学生，激励、唤醒每一个学生。

　　“今后，我们将继续从办好人民满意教育、帮助群众解决实际困难的高度出发，科学谋划，主动作为，推进课后服务工作提档升级，切实增强教育服务能力，彰显教育温度，不断提高人民群众的教育满意度。”泰兴市委教育工委书记唐春良表示。

　　陆刊 沈军 朱玥 周兰

　　来源：《新华日报》 2021年7月11日 第08版