人物名片

　　林立灿，男，1963年9月出生，福建省福州第一中学正高级教师。曾获全国模范教师、省特级教师、省优秀教师等荣誉，入选国家级“万人计划”。从事高中物理一线教学工作26年，承担毕业班教学工作8年，年平均教学时数450节，学生教学评议满意率均在99%以上。创建福州一中量子信息科学创新示范实验室,主持完成省级课题7项，发表学术论文22篇,出版个人专著1部,开设专题讲座90场、公开课18节。

　　带学生品味物理的“灿哥”

　　林立灿在为学生授课

　　作为一位非师范类硕士毕业的物理教师，林立灿在教学中一直提倡“还物理教学之本然”的教学思想，教给学生值得品味也愿意去品味的物理”。学生和同事都亲切地喊林立灿“灿哥”。25年来，“灿哥”怀着澎湃的教育激情和深厚的学识修养，化育桃李，在教学上走出了自己独特的育人道路。

　　林立灿深知，教育的根本是培养人才，爱教育与爱学生是有机统一的。到福州一中从教不久,林立灿就以“争当一名爱教育、学生喜欢、同行认可的老师”作为追求的目标。把对学生的爱、对教育事业的爱，倾注在关心关注学生成长上，着力把学生从题海中解脱出来，培养他们对物理的爱。

　　熟悉他的人都知道，林立灿上课可以不带教案，但是必带《物理学史》。在讲解物理的公式定理之外，还给学生讲述物理科学史。他认为“物理思想、方法、理论等方面都闪烁着人文精神的光辉，物理人文是我要传递给学生的一个重要环节。”

　　用物理的人文精神启迪学生

　　林立灿认为，物理教师要不断加强修炼，提高自身的水平，将自己对本学科的热爱传递给学生，用物理的人文精神感化学生的心灵，用物理学科独有的思想和方法启迪学生的智慧。

　　林立灿重现“伽利略比萨斜塔”物理实验

　　2014年9月，在伽利略诞辰450周年纪念日当天，林立灿在校园重现了著名的“伽利略比萨斜塔”物理实验。他向省航空学会借来热气球，在60多米的高处，将两个质量分别为3千克和5千克的铅球同时“静止释放”，做自由下落对比实验。

　　这样“标新立异”，林立灿不是第一次。2012年，他就牵头在福州一中校园里建立量子信息科学创新示范实验室。“当年省里批了180万元建设经费，因此引进的设备是很先进的，直到现在，我们的实验室在全国中学里还是独一无二。你看围绕这组部件，科研团队就能不断地出论文。”站在实验室里，林立灿非常自豪地比划着。

　　林立灿在量子实验室指导学生

　　如今，实验室已经成为福州一中物理学科的“前沿阵地”，以此为依托开设的校本选修课程《量子信息技术》开启了学校创新人才培养的实践和研究。

　　在他指导下,福州一中2017届学生董焌锴经过该实验室相关学习后，利用假期时间继续到清华大学短期研修，于2017年5月在《ScienceBulletin》（中文译名：《科学通报》）上以第一作者发表有关“量子纠缠历史问题”的文章。“一次我跟教授说起福州一中的量子实验室，教授惊呼，没想到中国连中学都有这样高端的实验室。”留学美国康奈尔大学的董焌锴至今难忘高二在实验室的经历。

　　“物理是有血有肉的，不是干巴巴的公式啊，那多无趣。”林立灿说，物理是实验科学，不能只写在教科书上，只说在教师的嘴上。所以平时的课堂，他努力创造条件，把更多的实验展示给学生。“物理教师教给学生的除了知识，更应该有探索知识和创造知识的方法。”

　　共享经验，服务教师成长

　　2018年5月，由福建省教育厅授牌的“福建省中学物理林立灿名师工作室”正式成立。林立灿把工作室作为引导年轻老师教学相长共同进步的平台。他不遗余力地通过自己的教学实践，主动和同行们分享自己的教学理念与研究成果，带动感染了年轻老师们。在他的协助下，福州一中曾斩获了两枚国际天文与天体物理奥林匹克竞赛奖牌。在他的带领下，福州一中物理组的青年教师快速成长，代表福建省参加全国青年教师现场教学比赛，3人获得一等奖，1人获得二等奖。

　　林立灿长汀送教课例展示

　　林立灿积极响应习近平总书记“扎根中国大地办教育”的号召，先后参加闽宁教育合作项目，送教送培到新疆、甘肃及革命老区中央苏区等地并开展教育扶贫活动。

　　“教育承载了很多功能，有见效快的办法，但是这远远不够。无论什么学科都是有育人的功能，就是以学科为载体培养学生，成就学生。”反思自己的教学经历，林立灿说，“要站在未来看现在，正如‘人民教育家’于漪老师所言，教育教学要顺应时代前进的步伐，必须教在今天，想到明天。”