山东交通学院围绕全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，打造“4321”心理健康教育工作机制，促进学生身心健康全面发展。

　　健全完善“4”个体系，形成上下联动的心理健康教育工作格局

　　建立大学生心理健康教育课程体系。充分发挥心理健康教育课堂主渠道的作用，开设心理健康教育公共必修课、选修和辅修课程，开发建设《大学生心理健康》等在线课程。从学生心理成长中的问题导入，结合案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，巧妙运用生动形象的思政事例阐释心理健康知识，让课堂教学有情有义、有爱有温度，提升课堂教学效果。

　　建立大学生心理健康教育活动体系。创新心理健康活动形式，拓展心理健康教育工作途径，利用5.25我国大学生心理健康日和10.10世界精神卫生日等节点，广泛开展心理情景剧、游戏互动等大学生喜闻乐见、生动活泼的心理健康教育活动。通过校园网、校报校刊、新媒体等多种媒介，多渠道进行心理健康知识宣传，营造心理健康教育良好氛围。

　　建立大学生心理健康咨询服务体系。完善体制机制，健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度。加大心理咨询及预约的信息化建设投入，积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服务体系。设立学校心理咨询室，鼓励各二级学院设立心理健康教育辅导室，通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。

　　建立大学生心理危机预防和干预体系。完善心理测评方式，优化量表选用，把握学生心理健康状况及变化规律，提高心理健康素质测评覆盖面和科学性。做好对心理危机学生的跟踪服务，重视特殊时期、不同季节的心理危机预防与干预工作，定期开展案例督导和个案研讨。建立心理危机转介诊疗机制，畅通从学校心理健康教育与咨询机构到校医院、精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道。

　　配齐建强“3”支队伍，多重保障守护大学生心理健康

　　组建专职心理健康教育教师队伍。学校心理健康教育中心现配备7名专职心理咨询师，均为心理学专业硕士研究生，持有国家心理咨询师证书，负责大学生心理健康教育及教师培育工作。学校高度重视心理健康专职教师的专业培训，将师资队伍培训工作纳入年度工作计划和年度经费预算，每年定期派送专职心理健康教育教师参加专业培训。

　　组建心理辅导员队伍。聘任心理学、教育学等相关专业的专职辅导员，兼职担任心理辅导员，负责做好学生心理需求的汇总，同时承担心理健康教育课程教学或者一般性心理问题、就业心理等方面的咨询辅导。定期组织心理团辅、心理咨询等培训，邀请心理教育专家进校讲座，不断提升心理辅导员的实践能力和专业技术水平。

　　组建大学生朋辈心理辅导队伍。充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，建立大学生心理健康教育朋辈互助机制，实施学生骨干心理辅导能力培训计划。鼓励支持大学生心理健康协会利用自身优势和兴趣组织、开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，充分调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性。

　　精准聚焦“2”类群体，提高心理健康教育精准度和实效性

　　聚焦心理危机学生，进行靶向干预。新生入学后进行心理普查，为排查出的有心理危机学生制定个体辅导方案，及时进行一对一的心理疏导或预防性心理辅导，并建立心理健康档案。畅通心理危机转介渠道，及时将心理问题严重的学生转介至公立精神卫生专科医院。做好家校沟通，更好地疏导学生的心理问题，预防心理危机事件的发生。

　　聚焦特殊群体，分门分类精准辅导。把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，针对不同学段、不同专业学生，针对疫情期间、复学期间等特殊时间，分类实施心理教育引导。学校优化心理咨询服务平台，启用网络在线预约系统，咨询预约方便快捷、保密高效，并针对不同学生不同需求，实施心理咨询、就业指导、职业生涯规划和学业指导等多项咨询辅导。

　　筑牢织密“1”个工作网，打造育心育德同频共振的育人模式

　　搭建学校-学院-班级-宿舍四级心理健康教育工作网。学校成立心理健康教育工作领导小组，办公室设在大学生心理健康教育中心，统筹规划和指导各级单位开展心理健康知识普及、心理筛查、咨询辅导及危机干预等大学生心理健康教育工作。各二级学院设立心理辅导站，至少配备一名心理辅导员。各班级设立心理委员，各宿舍设立心理护航员，提供朋辈心理辅导。通过工作网，激发同龄人的价值认同特点，增强家国情怀，厘清自我与他我、小我与大我的关系，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。