日前，井研县集益小学积极思考将“双减”落地、落实、落细，从学校、教师、学生等层面凝聚共识，增强科学育人的合力，共同探索新时代教育高质量发展。

　　学校做好“三多”。多探索评价。以激励性、发展性评价为导向，在教育教学过程中增强对话型评价。本学期以来，该校严格按照相关规定，不考试或少考试，注重提升学生作业质量，不以考试分数绝对衡量师生水平，引导教育教学观念和方法的更新优化。多研究校园生活流程，给学生健康成长提供保障。研究优化学生在校生活的机制、氛围、条件、样态，营造积极向上的心理环境，提升学生在校学习生活质量。多提高课后服务水平。充分利用教师多年积累的经验和成果，为孩子提供综合素质发展需要的课程，开设丰富的社团活动。整合资源，不仅注重提高作业辅导质量，更侧重于学生德智体美劳全面发展。

　　教师做好“三多”。多进行家校沟通。促进家校协同一致，引导家长了解学校教育内容和路径的意义，让家长明确学校“双减”工作的宗旨是“减量不减质”，增强落实“双减”的定力和信心。多聚焦学科核心素养。精心细化教学目标，精心设计教学内容和流程，精心对接每一个孩子，尽可能因材施教。课堂上，更加突出学生的主体参与，组织学生开展深度学习，用好课堂教学的每一分钟，增强课堂教学的目标意识和效益意识。多进行作业研制。总结优化近两年课后服务实践经验，注重作业的精心设计和分层落地。不依赖成品练习题的数量堆积，提高作业设计和批改反馈的质量，尽量面批面改。严格按照教育部关于作业量的规定，不把书面作业带回家。从质、量、形上做好作业的布置，让作业成为学生才能展示的平台。

　　学生做好“三多”。多阅读。增加书籍数量和种类，拓展阅读的空间和方式，让图书室成为学校最有吸引力的场所，吸引孩子们阅读，利用朝会、班会开展读书分享会等读书活动。多运动。坚持每天一小时体育课时间，保障锻炼时间，丰富体育课程内容和方式，优化特色体育活动。多思考。主动参与实践探索性学习，勇于创新，享受学习乐趣。