“双减”政策实施逾100天，怀宁县中小学校从校园文化氛围到师生精神面貌，从课堂教学到课后服务，从作业革命到“五项管理”，从学校教育到家校协同，发生了全方位的可喜变化。

　　班级文化 各美其美

　　深秋的稼先学校校园，桂花飘香，薄雾萦绕，下午作业辅导之后，各班教室都有一群忙碌的小身影，孩子们在精心装扮自己的教室。

　　11月2日的课后服务时间，稼先学校对各班班级文化进行了评比，组织全校师生互相参观、鉴赏、评价，用心品味每一个班级集体智慧的结晶。低年级学生的图画中展现着灵动跳跃的思维，中年级的小盆栽观察日记颇具情趣，高年级的书法作品和作文体现了小作者付出的汗水和扎实的基本功。一间间教室装扮一新，窗明几净、绿意盎然、书声琅琅、歌声飞扬，一张张笑脸阳光灿烂、天真纯朴、活泼可爱。

　　“双减”实施以来，怀宁县中小学校更加注重班级文化建设，发动师生美化教室环境，以班名、班训、班规、墙报、绿植、图书角等为载体，让学生展示成果、记录成长，全员参与人人出彩，打造有特色的班级文化，真正“挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。

　　减负增效 课堂在变

　　“以前每天回家就要写作业，写完了作业要读书，还要练琴。好不容易等到一个周末，两天都被妈妈安排得满满当当：出了钢琴培训班进美术培训班，出了主持人培训班进习作培训班。”振宁小学515班学生程子航这样描述着“双减”之前她的课后生活状态，说起现在，她开心地说：“作业减少了，每天的作业基本都在学校老师的指导下完成，终于有了更多的时间和精力去丰富自己的课外生活，我和同学们在一起交流的时间更多了，学习、特长、爱好一样不落。”

　　“双减”政策落地后，怀宁县严禁校外学科培训超标超前，严禁占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训。教育重心回归学校，课堂成为学生学习的主阵地，学校的教学方式，学生的学习方式都在发生深刻的变化。各中小学校都在积极探索如何通过提高课堂教学质量、优化作业设计、提升家校合作效能等方式，让学生减负落到实处。

　　三祝初中八年级道德与法治老师王芳说：“备课的时候，在活动环节花更多的心思，注重激发学生兴趣，引导学生养成自主学习的习惯、提高学习能力。我把重要知识点纳入游戏中，让学生在玩中学到知识。有时还组织开展班级辩论赛，比如‘老人摔倒了扶不扶？’让学生在辩论中懂得如何自我保护，增强法律意识。”

　　程珍娜是三祝初中一名青年语文教师。她说：“‘双减’要求我们精细备课、精心教学，老师付出多一点，学生的负担就减轻一些。‘双减’实施后，学校语文年级组在每个单元教学之前，都组织集体备课，讨论、分析单元教学重点、难点和目标任务，分享优秀教学设计，精准设计分层、弹性和个性化作业，真正达到年级组一体化，为高效课堂赋能。此外，县教育局还定期开展教研联合体教研活动，比如教学视导、教研员联系学校、校际交流、联片送教、同课异构等，校领导也经常推门听课，通过一系列创新举措，使45分钟的课堂教学质量、教师的教研能力、教学水平都得到显著提高。”

　　第二课堂 异彩纷呈

　　从2021年秋季学期起，怀宁县全面开展课后服务工作，各校将课后服务纳入整体工作安排之中，全面启动课业答疑辅导，组织体育锻炼、劳动实践等活动，开展体育、美育等素质拓展类活动，实行“一校一案”，将课后服务打造成“第二课堂”，使之成为实施德智体美劳全面培养五大行动的重要阵地，实现了义务教育学校全覆盖、有需要的学生全覆盖，最大限度满足学生素质拓展的不同需求，增强课后服务的吸引力。课后服务的开启，全面激发了学校办学活力，各校积极探寻学生个性化发展的最优配置，促进学生全面健康成长。

　　星拱小学瞄定“普惠＋个性”，树立“教师即课程”意识，鼓励教师根据各自个性特长，科学大胆地开发课后服务课程60余门。“普惠”性课程从下午放学开始，开设两节短课，低段以实践活动和阅读为主，中高段以作业辅导、主题阅读、经典诵读为主。“个性”化课程组建有多彩粘土、黄梅飘香、快乐足球、创客机器人等校级社团和诵读经典、律动健身、花样跳绳等年级社团。该校还结合校本教材，融入劳动实践、传统体育等元素，开展了丰富多彩的武术操教习、游戏健身、巧手翻新、校园美化等实践课程，着力培养全面发展、个性鲜明、健康朝气的阳光少年。校长汪传祥说：“‘双减’要求回归校园、回归课堂，提高课后服务质量，把学生从学业重负中解放出来，培养身心健康、全面发展的接班人。我们课后服务才刚刚开始，道阻且长，但行则将至。星拱小学将深耕课堂，增强责任感和使命感，提升课后服务质效，一如既往为了孩子们的健康成长而不懈努力！”

　　振宁小学将常规课后服务与特色兴趣社团相结合，充分挖掘本校师资和课程资源，根据学生需求开设了经典诵读、黄梅戏、合唱团、绘画、乒乓球、足球俱乐部、英语沙龙等7个兴趣社团，由有特长的老师专人负责，充分满足了每个孩子的个性和特长发展。

　　石镜乡中心学校在抓好学科作业辅导的基础上，积极探索、大胆实践，创新推出机器人、足球、象棋、美术、乒乓球、英语口语、课外阅读和电脑制作等特色鲜明的课后服务项目，为学生发展爱好、特长提供场所和指导，全力打造有品质的教育，在解决家长后顾之忧的同时，极大丰富了学生的课余生活，促进了学生体质、特长和创新思维的发展。

　　三祝初中从学校实际出发，根据学生的兴趣爱好和需求，拓展课程外延，创造性地开设了红歌合唱、生态环保、劳动实践、乒乓球、足球、经典诵读、书法等丰富多彩的社团课程。每天课后作业辅导结束后，学生们就欢呼雀跃地跑到心仪的社团参加活动，校园里一下子热闹起来。该校校长丁建认为，学生在学习之余参加社团活动，有利于减压减负，兴趣爱好也得到充分展现，同时也丰富了校园文化生活。“双减”之后，我们真切地感受到学生们课业负担变轻了，睡眠时间多了，精力充沛了，学习热情高涨了，脸上的笑容增多了，师生之间的情感也更深厚了。

　　茶岭初中结合学生年龄特点，整合本校教师资源，开展了音乐、舞蹈、课外阅读、足球、乒乓球、书法等特色课外课程，供学生自由选择。701班戴启顺同学说：“足球训练丰富了我的课余生活，培养了我的团队意识，让我更深刻地感受到生命美好。通过课后服务，我也交了很多朋友，收获了宝贵的友谊。足球让我快乐！”课外阅读社团辅导老师邓凤秀说：“在我的社团里，选择什么样的音乐，推荐什么样的书等等细节我都考虑到了。我不给孩子们设定阅读任务，都是自由阅读，主动发言。我不让孩子有任务压力，我只是培养他们的阅读兴趣和习惯。没有什么比阅读习惯的养成，更让人终身受益的了！”

　　“今年秋季开学以来，我县大力度、全方位落实‘双减’工作部署，取得了显著成效。下一步，我们将坚持问题导向，不断整改工作中存在的问题和不足，推动全县学校课后服务从‘有没有’转向‘好不好’‘强不强’， 打造升级版的课后服务，加快构建良好的教育生态，促进学生全面发展、个性发展、健康成长。”怀宁县教育局基教股负责人李捷频如是说。（特约通讯员：高莉萍）