“这能行吗？”十年前，新创办的青田县伯温中学提出一个别出心裁的教育新理念：培养“新三好”学生，即身体好、人品好、学习好，并将“身体好”置于学校教育的首位。得知这个消息时，不少家长甚至教师心里直犯嘀咕。

　　“十年磨成了一剑！”由浙江大学教授方展画带队的第三方评估组通过考察，认为恰恰是这一看似简单的教育理念，不仅使伯温教育集团形成了自己鲜明的学校特色，更使莘莘学子的发展走上了一条“弯道超车”的快速道，从而生动地回答了高品质高质量高水准的学校“是怎样炼成的”。

　　“倚体能+强筋骨”

　　学生全面发展的“基点”，有效教育的“切入口”

　　每天的9：30，铃声响起。操场上，学生们正在做一套学校自编自创的“气韵操”，这套操融合了武术、舞蹈等元素，动作舒展，学生们做得有模有样。

　　“800米也没有那么可怕嘛！”九（5）班学生黄祉欣说，七年级刚进校时，她最大的噩梦就是跑800米。每天最后一节课都是体育活动课，是伯温教育集团的一大特色。大课间的“气韵操”和跑操、下午社团活动中的体育运动、每周3节体育课，算下来，学生每周体育运动时间打底就有10个课时。

　　为了激发学生们的体育热情，学校不仅在硬件上“下血本”，400米标准运动场、体艺馆、篮球场、排球场、乒乓球室等体育场馆应有尽有，更在体育师资和课程体系搭建上“下苦功”，每个年级比按标准多配备一名体育教师，开设丰富多彩的体育社团。

　　伯温教育集团总校长章荣告诉记者，在中考的强大压力之下，初中学校往往不敢越雷池一步，一味寄托于“应试教育”，苦教苦学、题海战术等被视为提高教育质量的唯一通道，因而每每陷于泥潭般的不可自拔之中。

　　学校大胆创新，另辟蹊径。建校首年——2011年，伯温中学以仅有一个年段的勇气，第一次参加全县中小学田径运动会便取得初中组第五名的成绩，从2015年起就稳居初中组桂冠。2021年中考，伯温中学毕业班学生的体育成绩平均分为29.2分，创下了学校的历史纪录，比全县平均分高出5分。

　　将“身体好”置于学校教育的首位，这是需要勇气的，当下家长普遍存在着“重学习轻锻炼”的倾向，弄得不好就会陷入“满盘皆输”。方展画认为，以“身体好”为切入口的“新三好”育人准则，不仅理念先进，更重要的是有科学道理。

　　方展画说，体育活动，能改善对大脑的供血状况从而保障智力活动的效率，能提高个体反应的敏捷度和协调性从而改善思维活动的品质，能促进睡眠和积极休息从而使躯体的能量得到充分的保证。脑生理研究最新成果表明，人在运动时会吸收大量氧气，促成脑细胞再生，并能提高个体的记忆力和思维能力。

　　“运动成了伯温人的习惯，即便是在周末和节假日，不少学生都会自发地来到学校操场跑步健身，一些家长也会跟着孩子一起运动。”集团办公室主任吴善进告诉记者。

　　把健康教育高高举起，体育课就成了名副其实的主课。在伯温教育集团，还有一门课，不仅课的数量比一般学校多，而且学校处处都有实践基地，那就是劳动课。

　　“割稻子去了！”上午第三节课是劳动课，三（2）班教室里发出一阵阵欢呼声。这节课的内容是学生们期待已久的学割稻。从三年级开始，每个班都有自己的一块“责任田”，这里种的所有瓜果蔬菜从播种到采摘，学生们都能参与。学校将此称为“开心农场”，在农场里，学生们体验劳动的艰辛，感受生命的神奇。今年，学校又将稻田“搬”进校园，为伯温学子开辟了接地气的第二课堂。

　　“老师，秋收的时候我的爷爷奶奶就是这么劳作的，一干就是一整天。我割了整节课，才收获了这么点，太不容易了！”三（2）班学生雷艺丹说，这是她第一次自己动手割稻，比之前看爷爷奶奶做的时候，难多了。

　　走在校园里，规模不大但数量不少的茶园，星罗棋布。从维护茶园到采摘茶叶，都有学生的参与。茶叶收获后，学校请来了炒茶高手和泡茶专家，把课堂“搬”进了茶园。学生们不仅学会了采茶，还掌握了制茶技能、泡茶手法和喝茶礼仪。一片茶叶从生根发芽到落入茶杯，正如学生们成长的过程。

　　除了茶园，伯温学子还有一处“秘密基地”——中草药科普基地，前胡、九节风、刺黄柏……这里有196种中草药，每一株都是师生亲手种植。

　　“这些山野里常见的中草药很多成年人都叫不出名字，更不用说学生。”伯温小学副校长黄丽伟说，基地每一株中草药都来自周围的农村或者山里。“原来铁皮石斛还能种在树上！”学生们在驻足观察和讨论中，又增加了新的知识。

　　“活源头+重默化”

　　立德树人的使命所在，衡量教育价值的根本所在

　　每天早上6：15，陈海霜都会准时出现在学生宿舍楼下。她是七年级的美术教师，同时也是七（4）班3个女生寝室18名学生的德育导师。“七年级学习压力增大，正好是很多女生的青春期，我会比较关注学生的情绪。”陈海霜会通过观察学生的睡眠情况，了解她们最近的心理状况。

　　伯温中学校长叶冬平告诉记者，作为一所寄宿制学校，管理的难点是寝室，不仅因为寝室往往处于管理灰色地带，很难像教室、实验室那样便于教师监管，而且因为作为学生集体生活的场所，“人品好”更关乎寝室成员的和谐共处与生活质量。

　　有鉴于此，学校将学生寝室按照“合作社”方式进行建设，实行民主自治，民主拟定“德育合约”，强化了寝室生活“协作、互助”的“人品”素养培养。同时每一位导师具体负责指导2个学生寝室（合作社），每周下寝室三四次，指导学生的生活或开展包括心理健康教育在内的健康教育。

　　学校在学生品德教育中不“唱高调”，不搭“花架子”，而是把“好人品”细化为十个“特别”，开展令人耳目一新的“特别教育”，即教育学生要特别会节约、特别能吃苦、特别会学习、特别会合作、特别有理想、特别懂孝顺、特别会感恩、特别有礼貌、特别守纪律和特别讲安全。

　　在贯彻新理念上，学校近年来逐渐学会在“一育”中发现“五育”，渗透“五育”，落实“五育”，同时又学会在“五育”中认识“一育”、把握“一育”、实现“一育”。

　　在实施过程中，学校推行“一班一特色”策略，每个班级根据自己的实际情况与学生特点，重点围绕其中一两个“特别教育”开展，通过几年时间的积累，铸成“班魂”，影响学生一辈子。

　　“啊？怎么只卖了120块！”七（12）班学生杜奕慧不敢相信自己的耳朵。重阳节前的一个下雨天，学校组织初中段全体学生，在最后一节课，做来料加工钉纽扣的工作。

　　大部分学生都是第一次接触来料加工，从学习到上手制作，一节课的时间，很多学生都表示：“太累了！”

　　“几百个人做了这么多，总能卖个几千块吧！”杜奕慧跟班里同学私下讨论着。当教师告诉他们做纽扣赚的钱会用来买礼品送到敬老院时，学生们都激动不已。

　　“有一些学生看到过长辈做来料加工，但他们对收入没有概念。这一次活动，学生们动手参与，体验劳动转化成收入的过程，能让他们更加体会到劳动的艰辛，这也是一次很好的职业教育。”叶冬平说。

　　以“伯温”为名，行“博文”之举。青田57.5万人中有33万华侨华人，当地文化的交融性在伯温教育集团也体现得淋漓尽致。社团课上，一边是刘基故事、青田石雕、鱼灯舞、二胡笛子等守护传统，另一边是法语、西班牙语、意大利语等小语种对接国际。

　　“你们知道中国共产党的初心和使命是什么吗？”七（2）班课堂上，一位身穿制服的“教师”正在激情昂扬地讲课，他叫黄仲恩，是一位家长。他还有一个身份——青田县人民法院党组成员、执行局局长。

　　接到为中学生讲党史这项任务，黄仲恩直言“压力很大”。“我面对的是一群初中生，他们喜欢听故事，我就从战争故事入手，讲述共产党的历史。”坐在台下的女儿黄敬言，一边听爸爸讲课，一边观察同学们的反应，对爸爸的表现，她给出了95分的评价。

　　为了发挥家校协同教育合力，学校创造性地提出“办学合伙人”制度，将各行各业的家长教育资源利用起来，把社会“拉”进校园。合理使用零花钱、创业中的小智慧、如何做到做事“专注”等，深受学生和家长的好评。

　　在方展画看来，伯温教育集团将“身体好”作为提升学生素质的“切入口”，将“人品好”作为学生全面发展的“关口”，将“学习好”作为学生成长的“出口”。在一定程度上，“新三好”比较科学地揭示了德智体美劳之间的关系，学生只有体质强健、人品优秀，才能更好地完成学习任务，才能使学生得到更充分、更优化的发展。

　　走在校园里，记者发现很多学生可以流利地讲法语、西班牙语、意大利语等。原来，很多在海外工作的青田人决定让孩子回国读书，伯温教育集团成为他们的第一选择。青田人原本“把孩子送出去才能读好书”的观念在慢慢转变，一所高品质的“侨乡人民家门口的满意学校”正在绽放光彩。