近年来，泰兴市遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，全面推进幼儿园与小学科学衔接，帮助儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

　　夯实课程培养“主阵地”。幼儿园实施以入学准备为目标的三年分阶段培养课程，积极与小学入学适应教育衔接，围绕儿童入学关键素质进行培养。小学将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，强化游戏化、生活化、综合化教育方式和探究性、体验式学习，坚持不开展入学测试、不布置书面作业、不进行成绩排名。

　　开辟联合教研“新路径”。泰兴市教研部门将幼小衔接作为教研工作的重要内容，纳入幼儿园和小学的年度教研计划，成立幼小协同联合教研小组，建立联合教研制度，定期开展专题教研活动。以幼儿园或学前教育共同体为单位与当地小学建立教研共同体，组织教师交叉深入幼儿园和小学课堂，学习幼儿园及小学课程目标及安排，共同开展相关课题研究，形成课程内容及能力要求的有效衔接。

　　拓宽科学共育“快速道”。将科学幼小衔接内容分别纳入家园共育、家校共育的重要内容，积极通过家长会、家长学校、家长委员会、家长开放日等途径，了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑，讲解儿童身心发展规律和学习发展规律，宣传幼小衔接的科学理念和正确做法，以向家长“述职”方式展示幼儿园及小学在推进科学幼小衔接方面采取的具体措施及成效，帮助家长认识过度强化知识储备、提前学习小学课程内容的危害，指导家长做好儿童入学前暑假期间的活动安排，争取家长对幼小衔接的配合与支持。组织小学一年级教师及一年级学生家长与在园幼儿家长进行交流对话，分享经验，化解家长焦虑情绪。