今年秋季学期以来，东坡区富牛小学严格落实双减”政策，坚持校内校外“一盘棋”，靶向施策、多向发力，系统推进、综合治理，确保“双减”工作落地见效。

　　富牛小学以“减轻师生负担，提高课堂效率”为抓手，让“读+习”的教学模式点亮课堂。保证每堂语文课至少有20分钟人人参与的读书时间，让学生把文章朗读正确通畅，读出文章感情和层次结构；反复读重点段落，读懂重点词汇、写作技巧和方法。

　　自由朗读、齐声朗读、轮流朗读、比赛朗读、师生配合朗读、表演朗读、站着朗读、坐着朗读……朗读的方式多种多样，就是让朗朗的读书声时常回荡校园。正如全国著名特级教师、清华大学附小党总支书记、校长窦桂梅在一段演讲中所说，“朗朗书声，就是孩子的朗朗乾坤。”

　　学生读完即“习”，限时完成老师精心设计的作业单。该作业单根据学段目标、单元要素、课文重难点来进行设计。作业设计有弹性，学习能力强、作业速度快的学生，完成任务单后，背“奖励题”、当小老师，解决了优等生“吃不饱”的问题。作业速度慢的学生，则能及时得到老师的个别辅导。习后精准评讲，做到“堂堂清课课清”真正实现“刚需作业当堂完成”既提高了作业效率，又让孩子回家有了阅读、运动、探索等自由支配的时间。

　　课堂上每次“读”和“习”老师都用奖章、语言、手势、奖券等激励方式源源不断地为孩子们注入学习的动力。这种激励方式不空洞不笼统，让激励效果落到实处。老师对班级的激励情况做到“每周一总结，每月一评比”。奖券还会在其它学科、跳蚤市场、拍卖会上流通起来。孩子们挣奖券的热情与日俱增，让每节课都动力十足。

　　富牛小学创新的“读+习”高效教学模式，充分发挥育人的功能，培养了孩子们课前充分准备、有效利用时间、独立完成作业、抗干扰做事情等好习惯，让学生时时得到美的熏陶。40分钟的课堂，学生的学习姿势可不停切换，使其身体放松、心情愉悦。奖券的流通使用，培养了孩子的理财意识。奖券多的“富豪”有义务帮助奖券少的“贫困户”“脱贫”孩子们体会到了学习中的“脱贫攻坚”，全面“小康”的幸福感，潜移默化地实现了“德智体美劳”五育并举的育人目标。