为全面提升学生的学习兴趣和综合素质，严格落实“双减”政策，乡城县加强各学科作业统筹、严控书面作业总量的同时，开展了以兴趣为主导的特色社团活动，促进学生全面发展，让孩子的校园生活更加丰富多彩。

　　调整作息时间。将上学时间推迟10分钟，第一节课从8点20分开始，保证学生拥有更充足的睡眠；教师充分保障学生课间休息时间，不拖堂，鼓励学生课间多走出教室；统一午休时间和要求，全校熄灯，保证学生下午的听课效率；调整作息后，大部分学生可以拥有晚上9时到早上7时的10小时睡眠，也可以拥有更加充裕的吃早餐时间，这都是保证学生一天学习质量的关键因素。

　　创新作业布置。一是强化机制保障。县政府教育督导委员会办公室印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的实施方案》文件和规定，明确作业管理具体要求。二是减少作业数量。学科教研组在集体备课的基础上，根据教学进度研讨确定作业内容、形式和数量；班主任对班级作业总量进行把关，统筹协商本班作业总量；作业清单并进行公示；把好作业数量关。三是提升作业质量。根据学生个体差异分层设计作业，分为基础性作业、综合运用作业和拓展提升作业三个层次；关注多维学习目标，结合现实生活和学生经验，将实践性、探究性作业进行统一规划，适当布置劳动、体育、艺术等任务。

　　家校协同育人。不断加强学校与家庭的沟通和配合，把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长教育水平，有效指导学生学习，促进学生综合素质的提高。

　　丰富课后服务内容。构建“班本必修课程+年级主题课程+校本自选课程”的三级课程体系，形成内容包括科普、阅读、运动、艺术、劳动、辅导、国学、红色基因等十多门特色课程，为学生提供多元选择，满足个性化需求。

　　整合优质师资力量。整合师资，凝聚力量，充分发挥教师专业特长。将学校教师分为两部分，一部分是以语文、数学、英语教师为主的作业辅导教师，另一部分是以音乐、体育、美术等教师为主的特色课程教师，满足不同学生的兴趣需求。

　　坚持五育”并举。完善德育工作体系，推动德育工作序列化。形成一期一方案，一月一主题；探索德育活动课程化。实施体育固本行动，举办冬季运动会、足球活动月等活动。实施美育提升行动，开展合唱、书法、美术、手工、舞蹈等形式多样的艺术活动，形成班班有歌声、人人有特长的良好格局。充分发挥劳动综合育人功能，组织全员参与研学实践活动，筹备开展教师生涯规划教育，经常举办家长学校，常态开展法治宣传、健康卫生知识讲座；多措并举，让垃圾分类、光盘行动成为日常生活的“必修课”。

　　深化教育教学改革。全面提高教育教学质量，师资队伍建设实现新突破，学生培养取得新成绩。不断丰富校本研修形式，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训；抓好教师备课中的备学生问题，研究设计好课堂提问，加强对课堂节奏的把握和管理，积极开展小组合作学习，推动实施作业分层布置。