大邑县南街小学坚持以学生发展为本，把“双减”工作作为一项重要政治任务抓紧抓好抓实，多措并举提升校内教育教学质量，切实增强课后服务供给，因地制宜完善课后服务方案，有效减轻家长送孩子校外报班的负担。

　　落实时段要求，满足学生需求

　　学校课后服务的两个小时通过“A+B”段的形式进行，满足了不同层次学生的需求。A段为学科作业辅导时间；B段为集体体育锻炼、“一班一品”特色活动、艺体特色活动、学科拓展活动、项目化“走班”学习活动时间。

　　A段重在作业优化设计与辅导

　　一是严控作业时间。落实书面作业时间标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；参加课后服务的学生回家后，原则上没有书面作业。各年级作业内容及平均时间全部公示，班主任进行整体调控。课后服务A段严格进行作业辅导，各年级分管行政领导检查、指导、跟踪，做好“日巡查”，并完善课后服务过程性管理与考核评价工作。

　　二是优化作业设计。各学科以学科教研和年级备课为依托，开展“基于‘五育并举’项目化作业的设计与实践”研究，以“基础+个性”的方式落实作业清单。各年级作业清单每周上交一次，教导处组织检查，做好“周巡查”。

　　三是强化行政督查。学校分管教学副校长根据年级分管领导日常摸排情况，查阅作业清单并形成整改台账，组织教导处工作人员通过每周询问学生和家长、查阅作业本等形式，进行跟踪督查，发现问题立时沟通交流、督促整改，做好“月巡查”。同时，建立校长约谈制度，对工作落实不力的老师进行面谈。

　　B段重在满足学生个性发展

　　一是开设多元课程。B段时间学校开设多元拓展课程，满足了学生的个性发展。当天没有体育课的班级，由辅导教师组织学生开展集体体育锻炼活动。学校制定《体育活动常规细则》规范活动管理及质量，教导处将每天无体育课班级进行梳理汇总，分场地，提供体育活动菜单、器材及活动建议等。每到B段时间，操场上学生在教师组织下进行安全有序锻炼，或跳绳，或打乒乓球，或打篮球等。申请了“一班一品”特色活动班级根据班级特色开展活动，其他班级进行学科拓展活动。周四的全校项目化“走班”学习活动中，学校提供29门特色课程，由学生自主选择。在五六年级语数学科拓展走班学习中，从一开始老师们不知道怎么办，到走起来以后加强集体教研，越来越有想法了，从古诗文赏析到给古诗文配画，再比如数学的绘本故事演讲和数学家故事演讲等。

　　二是丰富课程资源。多元课程的开展，促进学校灵活用好室内外场地、师资、器材资源，充分使用学校教师、图书室、操场、创意空间、微机室等功能室。学校教师100%参与课后服务，并通过校外招募，引入具有一定资质的校外志愿者参与到社团课程中，迄今有21名志愿者每周四到校进行武术、舞蹈、管乐等学习指导。同时，学校还增添了100条跳绳，80个篮球，80个气排球、40副乒乓球拍等运动器材，满足学生体育活动锻炼需求。

　　狠抓课后服务质量考核

　　一是跟踪评价提质量。学校将A段作业辅导和批改，B段体育锻炼、班本活动和学科拓展效果，纳入教师学月考核，并对于“日巡查”发现的问题，做到及时指导，持续跟踪。

　　二是活动搭台促成长。利用升旗仪式开展“校园大舞台，人人展风采”，为班级风采展示大舞台，到现在已经有5个班级分别进行了主题展示；倡导每周有活动，年级美术展，年级合唱赛，学科主题活动等，为每个学科、每个学生搭建展示的平台，促进学生自主学习。

　　目前为止，学校教师100%参与课后服务，学生参与率99.9%，家长满意率100%，实现课后服务零投诉；学生参与校外培训学科培训人数下降至5%。