常州工业职业技术学院持续实施社会实践育人提升工程，将社会实践融入学校“三全育人”综合改革，以“五个转变”促社会实践教育改革。

　　社会实践融合课程教学和专业辅导，由“一项活动”向“立体化课程”转变。学校将社会实践纳入“第二课堂成绩单”，写入专业人才培养方案，制定社会实践年历，建立课程教学和专业辅导相结合的实践能力培养体系；将社会实践融入第一课堂教学，成为思想政治理论课和部分专业课程的必备环节，实行社会实践全员课程化辅导。

　　建立专项实践活动工作室，社会实践逐渐由“散发式”向“集中整合式”转变。学校通过社会实践专项工作室，开展红色宣讲和感恩教育、优秀传统文化传承和非遗文化保护实践、创新创业和新时代劳动教育实践；以专项工作室为依托，对重点项目开展对外资源嫁接、项目发展研究和打造品牌等一站式服务。

　　锻造指导教师团队，社会实践逐渐由“团干部唱独角戏”向“全员育人”转变。学校着力打造“融合型”实践指导教师队伍，着力提升教师队伍实践育人积极性，邀请实践育人典型人物、大学生建功立业先进个人及其他实践教育榜样，形成育人合力。学校逐步形成了党委领导，团委牵头组织，思政课教师、公共课教师、学生辅导员、共青团干部为主体，专业课教师、优秀校友、校外兼职教师积极参与的指导模式。

　　创新实践育人形式，社会实践逐渐由单纯的“学生活动”向“服务社会”转变。学校探索“互联网+社会实践”模式，师生“云组队”，以“云调研”“云访谈”“云参观”“云服务”“云交流”等形式，开展相关社会实践活动；依托校内社会实践“金点子”培育计划、大学生创新创业项目培育工程、“互联网+”创新创业大赛等，促进实践成果转化，让实践项目更具社会价值和生命力。

　　创新总结体系，社会实践成果逐渐由“惯例性工作总结”向“立体式交流分享”转变。学校借鉴“互联网+”创新创业大赛举办形式，开展表彰、联展、论坛、工作室分享等多形式总结；每年对社会实践表现优秀、成果突出的二级学院、实践团队及个人事迹进行表彰和联展；举办社会实践青年论坛，搭建社会实践成果展示和经验分享的平台、实践专项工作室平台，集中学习、探讨实践教育新动态、新成果，探讨破解实践教育中的热点难点问题。