“请永乐小学的同学注意舞蹈步伐，以‘十字步’‘跳转步’为主，男女同学配合要自然得体。”在古蔺县第一小学主播教室里，辅导教师通过共享课堂与永乐、太平和护家小学的学生们同上一堂“古蔺花灯”训练课。这是古蔺县实施信息化教育的一个缩影。

　　近年来，古蔺县立足实际，创新举措，加快数字化、智能化校园建设，利用共享课堂，着力构建“机制健全、设施完备、资源充足、应用广泛、效益显著”的教育信息化体系，实现了从“共享课堂”到“智能研修”的蝶变，高效助推了古蔺教育高质量发展。

　　融合创新提效能

　　古蔺县地处川黔交界，全县学校点多面广，山高路远，艺体学科教师不足。为让城乡孩子同在一片蓝天下共享优质教育资源，古蔺县将教育发展的目光聚集到信息化建设上来。

　　为全面推进教育信息化建设，古蔺县成立了教育信息化工作领导小组，建立健全信息化管理运行机制、激励督导机制、评价考核机制，将教育信息化工作纳入教育督导范畴开展专项督导检查，为全县教育信息化发展提供了制度保障。

　　为解决资金和技术不足的难题，古蔺县创新举措，通过“政府主导、企业参与、租赁服务、学校应用”模式，促进教育信息化发展。

　　近年来，古蔺县投入1.31亿余元，建立了校园管理中心，搭建了远程监控管理平台，实现校园监控网络全覆盖；通过租赁服务方式，全面实施共享课堂项目，形成36个“共享课堂”协作共同体，打通了优质教育资源服务“最后一公里”。

　　外引内联促共享

　　“我县通过外引内联等方式，整合资源优势，建设了‘千兆光纤到校、百兆光纤到班，独立IP’的运行模式，为共享课堂运用提供了基础保障。”古蔺县信息技术装备中心主任胡再嵩说。

　　为整合教育资源，古蔺县加大优质资源的引进力度，全县23所骨干中小学幼儿园通过“四川云教”等平台，引进省内外海量教育资源，并与成都10所中小学幼儿园结盟结对，实现优质资源全学段覆盖。

　　古蔺县通过和电信、移动、联通三家运营商协同合作，建立了网络安全保障长效机制，保障了全县61个法人学校的管理系统及28个管理工作群的网络安全。

　　“授人以鱼,不如授人以渔”，古蔺县以“国培”为契机，通过远程教育、信息化赛课、送教下乡、名师工作坊等形式强化培训，完成6504名教师四川省中小学信息技术应用能力提升工程培训，3539名教师网络研修与校本研修整合项目培训，500名教师工作坊项目培训，有效提升了教师的专业水平和信息化素养。

　　近年来，古蔺县还针对山区教育点多面广的实际，把信息化建设作为推进精准扶贫的重要抓手，在“互联网+教育”框架下探索实施“三带动四共享”（实施城区学校带动农村学校、中心校带动教学点、优秀学校带动薄弱学校，推进教学、会议、教研、培训共享）教育模式，打通了优质教育资源获取、传播和共享关键环节，扩大了优质教育资源对农村偏远薄弱学校覆盖范围，有效解决了信息、师资、硬件等教育资源配置不均等问题。

　　智能研修破难题

　　“针对我县教师教育水平参差不齐、年龄及专业结构不合理等问题，我们将以智能研修平台应用试点工作区为契机，拟投资4000余万元，利用3年时间，按时间表、路线图开展工作并加强督导，确保试点工作顺利推进，促进城乡教育优质均衡发展。”古蔺县人民政府总督学朱秋维介绍道。

　　为抓实试点工作，古蔺县将积极探索“应用驱动、企业参与、高校指导、学校应用”的智能化教育环境建设，充分利用现有教育信息化设备设施，坚持问题导向，找准试点项目中存在的问题，与企业和高校协同，与科研机构合作，开发和使用针对性强的软件和资源，切实为教育教学服务。

　　在巩固现有成果的基础上，古蔺县还将依托人工智能新技术，积极推进“三个课堂”的应用和创新，切实提高“专递课堂”的针对性，发挥“名师课堂”的共享性和“名校课堂”的开放性。大力推进人人协同、人机协同的“双师课堂”，针对性引入县外优质教育资源，解决学校及城乡之间教育不均衡难题，探索缓解教师结构性缺编的新路径。

　　大力推进教师培训改革，建立县级教师能力诊断测评系统，诊断教师学习与发展需求，开展精准培训。发挥教研部门和骨干教师作用，充分利用线上教研平台，打破时间空间限制，实施“云”教学教研，破解工学矛盾难题。通过研修平台获取教师发展大数据，探索优化教师管理评价的新路径。

　　“为提升古蔺教育品质，我们将深入实施法人结构治理、学区制管理、集团化办学等改革，抢抓国家人工智能研修平台应用试点工作区机遇，助推教师队伍建设，努力打造川南黔北高品质教育示范县，最大限度满足人民群众对优质教育的美好追求。”古蔺县教育和体育局党组书记、局长罗富华说。