近年来，天台县始终坚持把教育放在改善民生的首要位置，通过强化教育支撑、优化组团共建、深化精准服务等措施打造“一乡一名校”，让教育成果公平惠及乡村每一名孩子，以教育兴托举乡村兴，全力绘好共同富裕标杆县建设中的教育共富全景图。

　　做强“教育支撑点”，构建乡村教育新生态

　　一是加强政策支撑。成立“乡村名校”建设工作领导小组，由县政府分管领导任组长，编制《天台县乡村名校建设三年行动计划》，以环境改造、队伍建设、教育改革、数字赋能为抓手，着力打造“小而美”“小而强”“小而优”的乡村名校。2021年，该县“乡村名校云系统”入选省教育领域数字化改革首批创新试点项目名单。

　　二是加强资源支撑。强化教育方面土地、资金等要素供给，制定出台《配套幼儿园建设管理办法》，实现移民安置小区配套幼儿园与居民住宅区同步规划、设计、建设、验收、交付。近年来，该县迁建学校4所，全县15个乡镇（街道）中心幼儿园均建成公办“四独立”等级幼儿园，其中二级园以上在园幼儿园覆盖面达72.6%。

　　三是加强队伍支撑。打造“名师+乡村学校”实践共同体，把名师工作室建到乡村，推动城乡教育优质均衡发展。截至目前，全县28家名师工作室下沉一线，覆盖12个乡镇，工作室中农村教师109人，占比42.9%，其中2家名师工作室直接驻乡指导；培育乡村学校名校长8人、名师48人，带出乡村骨干教师和学科带头人452人。

　　立足“城乡一体化”，重塑乡村学校新形象

　　一是城乡抱团推进义务教育同步发展。以“乡村名校”建设为基点，建立学校同体、教师同心、课堂同步、学生同行的城乡教育组团发展模式，推动城乡教联体学校考核、教学教研等一体化“抱团”发展。各学校以“1+X”（即1所城镇学校与X所乡村学校）模式结对，实现城乡学校一对一、一对多教与学的互动，同步授课让城乡孩子共享名师课堂“零距离”。近年来，该县完成59所义务教育学校209间“互联网+教育”全覆盖。2021年，共开展“同步课堂”2800余场，覆盖学生2万余人。

　　二是分层联动推进学前教育一体发展。“以城带乡”集团化管理，以县属幼儿园为龙头，与山区乡镇联动组建幼教集团，对山区幼儿园实行融合化管理。“以乡带村”连锁化办园，以乡镇中心幼儿园为龙头，与下属村级园实行连锁化办园，将优质资源延伸至村一级，实现县内无证办园现象全消除。截至目前，全县3所县直属幼儿园与6个山区乡镇组建三大幼教集团，9个乡镇（街道）中心幼儿园下辖村级连锁园23所，进一步推进学前教育一体发展。

　　三是专家组团推进乡村教育高位发展。一方面，开展乡村教育振兴“四级联动”，承办台州市乡村名校建设研究高峰论坛，邀请知名专家实地考察、现场督导，提供理论与实践指导，实现先进经验内化移植。另一方面，积极拓展与上海、杭州等地知名学校的合作办学，与浙师大等名优资源加强合作，引入先进办学经验、成功育才机制。如该县大公中学与浙师大联合办学，生源回流增幅超150%，满足了农村学生家门口上名校的愿望。

　　建好“乡村大课堂”，打造乡村孩子新乐园

　　一是画好同心圆，疏通托管堵点。为解决乡村孩子节假日无处去、无人管等问题，该县将校内课后服务延伸至节假日，创新开设“乡村大课堂”。由教育部门牵头，联合高校、妇联、团县委等各方力量，搭建“党政主导、部门联动、教育为主、社会参与”的乡村留守儿童关爱机制，将“乡村大课堂”开设在村委会、文化大礼堂等场所，充分发挥社区教育作用，打造“家门口”的成长乐园。

　　二是敲响平安锣，破解服务难点。全县各学校发动师生自发组建假期平安巡逻队，对村舍周边河塘、水库等开展义务巡逻，严防溺水事件发生。同时，“乡村大课堂”定期开展交通安全、防溺水、防电信诈骗等安全教育，组织学生亲手制作平安宣传海报、手抄报和标语，并张贴在村社文化礼堂、公告栏等醒目位置，切实织密乡村安全防护网。目前，各平安巡逻队对全县265个隐患水域开展安全巡逻2000余次，张贴宣传海报等1200余张。

　　三是谱好“恋乡曲”，挖掘非遗亮点。充分挖掘地域教育资源，以非物质文化遗产学习为核心，邀请老干部、老教师、老手艺人登上“乡村大课堂”讲台，为学生奉上多姿多彩的艺术课，分级分策开展活动教学，让每一位学生都能品尝到浓浓的“非遗文化味道”。如三合镇郎树村开设花鼓班，灵溪村开设奚家拳班，亭头村开设词调班，鹤楼村开设皇都南拳班，三州乡开设三州吹打乐班等，让乡村孩子在学习之际培养热爱家乡的情感，潜移默化地激发其传承非遗文化的责任感和使命感。