为全面贯彻“双减”政策，落实“五项管理”要求，盐亭县立足于学生个性化、差异化、实践性学习需求，深入挖掘嫘祖文化、岐伯文化、文同文化、红色文化、字库文化等地方传统文化的时代价值，通过四大举措构建融入地方文化的课后服务系列特色课程。

　　一是深入挖掘，提炼精神内涵。盐亭县组织熟悉嫘祖文化、岐伯文化、文同文化、红色文化、字库文化的教师、非遗文化传承人、四川文化艺术学院大学教师等共80余人，认真挖掘五大地方传统文化的精神内核，提炼出人文始祖嫘祖“美、爱、和、善”的传统美德和创新创造精神，中医始祖岐伯“以医济世、以药救民”的为民情怀，文同“胸有成竹”“两袖清风”的治学为政精神，革命先辈“为国为民、敢于牺牲”的奉献精神，“兴文重教、敬天惜字”的字库精神，这些精神一起构成了盐亭独特的文化标识。

　　二是因地制宜，开发特色课程。依托五大地方传统文化，成立“嫘艺剪纸、嫘乡丝韵、青雅轩艺术、竹韵清香、岐伯鼓乐”等20多个传统文化传承社团，开设扎染、青花、纸雕、剪纸、梓江石美、京剧脸谱工作坊等30门传统文化传承特色课程。其中嫘祖文化传承课程12门，岐伯文化传承课程4门，文同文化传承课程6门，红色文化传承课程3门，字库文化传承课程5门。开展岐伯行乡、嫘祖剪纸、文同诗词大会等传统文化观摩学习、展示活动百余场次，参与学生近万名。

　　三是区域整合，共享课程师资。盐亭县将6所公立幼儿园、青少年活动中心、业余体校的110余名专业教师按特长、基层需求动态分配到校，实行补缺走教，破解特色发展受困于师资不足的难题。按专业特长组建课程团队，开发丰富多彩的课程，通过“结对子”“一对一”帮扶活动形式送教到校，达到共享优质传统文化课程的目的。同时，县教研室做好业务引领，督导各校开展校本研修，把传统文化的内涵与课程形式有机的结合起来，研发符合学生心理的各种富有情趣的课程形态。

　　四是家校互通，扩大文化辐射。各校注重搜集传统文化传承课程实施的过程性资料，通过宣传栏、展板、家校联系群、媒体、家长开放日等途径，多渠道、多形式让近万名家长及时了解传统文化课后服务课程的开展情况，赢得了家长的认可和社会的赞誉。