近年来，台州市路桥区积极开展“互联网+义务教育”实践，通过运用互联网大数据、人工智能等技术手段，实现教育流程再造、教育数据共享，倒逼教育理念、教学方式、教育评价等深刻变革，探索有效的城乡学校结对帮扶模式，提升优质教育资源共建共享的常态化和有效性，全力推动城乡义务教育一体化发展，全面促进城乡义务教育优质均衡发展。

　　一、硬件+软件：软硬兼施全覆盖

　　一是加大信息化设备投入。路桥区不断加大教育信息化经费投入，统筹实施薄弱学校改造工程、学校标准化建设工程、义务教育均衡发展工程等一系列教育重大工程项目，厚植教育信息化土壤。截至目前，该区新增“同步课堂”设备24套，改造17套，39所义务教育学校均启动智慧校园建设，3000多名教师和近5万名学生均开通网络学习空间。2021年20所共建型教共体学校全部通过浙江省智慧政务督查效能管理平台·民生地图管理核验。

　　二是配强信息化教学队伍。积极发挥信息化教学名师示范、辐射和指导作用，组织特级教师、教学名师与一定数量的教师结成共同体，打造高层次信息化教学团队。同时，成立区级“之江汇”应用讲师团，计划组织团队成员到乡村、薄弱学校开展结对帮扶和送培送教活动，提升乡村和薄弱学校教师信息化教学能力，培养一批“下得去、留得住、教得好”的乡村学校青年教师，提升全区教育信息化应用整体水平。截至目前，该区已有18名教师在省、部级精品教学空间评比、精品网络同步课程评比、电教课题、微课程和教育软件制作中获奖。

　　二、线上+线下：上下联动全天候

　　一是整合线上资源。一方面，整合现有网络基础及技术装备资源，依托“之江汇”教育广场，发挥名校学科数字资源基地、名师网络工作室等网络空间作用，共享名校、名师的优质教育资源。另一方面，依托网络运营商，着手建设物理实体和虚拟构架相结合的新型教育城域网，建设城域优质资源库，做好优质教育资源线上征集、共享工作。截至目前，共开设网络同步课程近70门。

　　二是盘活线下资源。区委区政府成立“互联网＋义务教育”结对帮扶民生实事项目专项工作领导小组，区教育局、辖区各学校均建立“一把手”负责制，制订工作方案，明确组织人员、政策制度、考核指标、经费等相关保障机制，在充分整合盘活线下教育资源，发掘教育人才潜在能量，优化乡村特色教学模式的基础上，全力推动线下和线上教育资源的融合、交流，确保城乡学生全天候享受优质教育资源。如该区大力扶持较为偏远的黄琅学校利用信息化平台获取海量教学资源，其独具海岛特色的多媒体教学研究、创新甚至走在全区前列，成为乡村教育信息化与学科融合的样板。

　　三、教学+教研：教研互融全视角

　　一是实施城乡同步课堂。该区积极探索信息化教学新模式，促进信息技术与教育教学实践的深度融合，利用多媒体画面、音效，为学生创设有趣的学习情境。同时，鼓励优质学校授课教师采用专递课堂、微课辅导、翻转课堂等新型教学模式，使结对学校学生实现同步上课、同步作业、同步接受辅导，结对学校教师共同备课、共同上课、共同批改作业，让乡村学校的学生同步享受到城镇的优质教学资源。截至目前，累计开展城乡同步课堂1110次，参与师生达49950人次。

　　二是推动教师网络研修。根据学生差异设置分层试题，采用在线测试或者网络联合阅卷，利用信息技术手段对检测结果进行精准分析，科学诊断，自动生成学生和班级学情分析报告。结对学校教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进教师专业发展，提升城乡教师教学整体水平。多次开展区域性教研活动，分享教学经验，提升教学成效。截至目前，累计开展教师网络研修270次，参与教师达5400人次。

　　四、区内+区外：内外结合全方位

　　一是覆盖区内。该区以优质均衡发展为总目标，推动城乡义务教育一体化发展，梳理出具有帮扶能力的城区学校以及需要帮扶的乡村学校，截至2021年11月，区内共计城乡结对帮扶受援学校38所，城乡结对覆盖率达100%。2022年18对38所学校开展教共体建设，覆盖率达100%，基本实现教学资源覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、智慧校园建设覆盖全体学校。

　　二是延伸区外。本着优势互补，资源共享，互相促进，共同提高的原则，2022年，该区路桥二中、路北小学等5所支援校与天台县螺溪中学、白鹤镇二小等5所受援校组成跨地区教共体结对学校，投资近20万用于天台学校录播教室教学设备建设，远程专递科学微实验、工艺美术、语数英等学科课程，共促乡村教育振兴。

　　接下来，该区将进一步加大教育投入力度，优化技术装备环境，完善顶层设计，制定相应配套制度和教学计划，快速提升同步课堂的教学质量，加快以信息化助推教育均衡和教育现代化的步伐。