双减”背景下，学校如何做到减负提质增效，这是2022年春季学期合肥市安居苑小学教育集团城乡结对工作计划中重点探讨交流的内容之一。结合当前疫情防控形势，6月16日上午，合肥市安居苑小学教育集团三校区与庐江县岗湾小学、庐江县晨光小学、龙桥镇中心学校、乐桥镇中心学校、柯坦镇中心学校相聚云端，围绕“双减”背景下高质量作业设计与实施开展线上交流。

　　交流会共分两部分，首先是来自天鹅花园校区教学副校长、合肥市骨干教师、英语名师张玮玮就学校“双减”工作进行交流，以《培根筑魂，减负增效，向着美好，自然成长》为题与大家分享了对双减下作业设计的思考，从理念先行，以终会始；立足课堂，减量增效；活力课后，提升质量；实践反思，且思且行这几个方面展开了汇报。“双减”政策落地以来，集团校秉持着“人人知晓政策，人人参与落实”的学习态度开展了一系列活动，并对“双减”形成了最终理解：将“双减”落实到“双提”即提高教学质量及作业管理水平和提高课后服务水平。张玮玮还从各班的作业公示、分学科特色活动、线上家长会的展开、健全管理机制、个性化课程专题会等多个层面向结对校老师们展示了安小教育集团落实“双减”开展的一系列有意义的教学活动。

　　接着来自龙桥镇和安小的五位老师就“双减”背景下高质量作业设计与实施依次作汇报交流。龙桥镇中心小学的高娟老师从单元整体一体化的角度谈了对作业设计的看法，作业类型有长期性阅读作业、基础性作业、重点训练作业、课后特色作业。龙桥镇黄屯小学的王月林老师提出根据本土特色进行语文作业的本地化设计，让学生走进生活，结合本地传统文化和本地自然风光激发学生的写作欲望。

　　来自安居苑小学安居苑校区的韩国主任以单元一体化作业设计获奖作品为例，与老师们分享了作业设计的心得体会，详细地向老师们介绍了如何立足单元设计、聚焦科学精神，韩主任着重以“思维能力”“美审创造”“文化自信”“语言运用”四大维度构成作业设计的底色，以“理性思维”“批判质疑”“勇于探究”的科学精神构成作业设计的基础。

　　来自安居苑小学天鹅花园校区的杨洁老师先后从教研组研讨工作、教师个人成长、作业特色设计三个层面介绍了对“双减”的看法，内容有逻辑、有条理、有反思，并向结对校老师们详细地分享了自己在单元作业设计大赛中的心得体会。

　　来自安居苑小学西城校区的陈怡老师从自身经验出发，深度分析了从教以来在作业设计上的困惑和问题，并从问题入手，剖析在“双减”政策下如何真正做到减负增效。陈老师结合了自己参加单元作业设计大赛的一些经验，提出要坚持作业“典型性”“多样性”“差异性”“生成性”，并以具体的例子详细说明如何在具体课时作业中做到以上四点。

　　老师们或从传统作业的“病症”入手娓娓道来，或从作业设计的内涵与意义步步引入，或从高质量作业设计方法路径单刀直入……来自一线的各位老师知无不言，言无不尽，让与会老师们受益匪浅。

　　作业是课堂教学的延伸和补充，是检验其课堂教学效果的手段，是有效地调整和改进其教学内容和教学方法的重要依据之一。对教师而言，作业是对课堂教学效果的一种信息反映，它既可以让教师准确地判断教学目标的实现情况和及时地了解学生的掌握情况，同时又为教师反思教学、改进教学策略提供了依据。对学生而言，作业既有助于理解巩固所学的知识，又有助于提高学生的综合学习能力和技巧。在“双减”背景下，如何设计高质量的作业，有着重要意义。

　　结对共建“不掉线”，“云端”交流促提升。安小教育集团将持续为促进结对校管理水平和教育教学质量提升，促进义务教育城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教育均衡高质量发展贡献智慧与力量。