南通启东市秉持“全覆盖、深融合、高质量”的融合教育理念，全域支持每一个学生的个性化需求，让每一个有特殊需要的孩子都能享受到公平优质的个性化教育服务。

　　健全机制，区域融合开新局。建立了全市特殊教育管理网络，形成了市级、乡镇、各学段分层次递进式管理模式，2021年底已完成12个乡镇39所普通学校融合教育资源中心建设全覆盖。健全融合教育专项督导制度，将残疾儿童少年入学工作纳入对各级特殊教育督导和中小学素质教育综合督导工作范畴。同时，借助省、市级特殊教师培训中心组织的研讨活动、优课评比、论文撰写等，帮助资源教师从实践层面了解和掌握特殊教育的专业技能、操作方式与管理方法，提升区域资源教师的专业水平。每年组织对融合教育发展先进单位和先进个人进行表彰，营造特殊教育发展的良好氛围。

　　巡回指导，普特融合显真情。每年10月，根据家长申请，集中对有特殊教育需求的儿童进行诊断、评估，提出安置、转介建议，根据安置情况配置资源。一人一档，建立个别化教育工作手册，形成了以义务教育为重点，以随班就读为主体，以特教学校为骨干的融合教育格局。定期组织巡回指导教师对全市各随班就读学生的班级情况、家庭情况进行深入了解。通过跟踪随班就读课堂，观察分析学生的行为特点，与随班就读学生的班主任、科任老师就孩子的具体情况、特殊需求进行讨论交流，根据孩子的实际情况，对其个别化教学计划、随班就读的课程建设调整提出建议，为其提供最适切的帮扶。

　　彰显责任，送教上门创新举。对中、重度残疾不能到校求学的适龄儿童少年开展送教上门活动，实现残疾儿童少年“全入学”。由对应的施教区学校安排责任心强、有奉献精神的教师担任责任教师，为学生提供每周一次的送教服务。从2018年开始，特殊教育指导中心通过购买服务为送教学生提供每周一次的专业康复训练服务。2022年，市特殊教育指导中心开创了送教上门新形式，专门购买远程学习设备，联合学华小学、国本小学让辖区内的两位学生“走进”课堂，进行网络远程教学，享受集体学习的快乐，真正彰显了融合教育的责任，体现了“一个都不能少”的送教初衷。

　　注重内涵，品牌项目促发展。近年来，全市积极申报江苏省基础教育内涵建设特殊教育发展项目，多个项目通过审核，成功立项。该市依靠学校、家庭、社区等力量，以品牌项目建设为抓手，制定“启明星”指导计划，引领全市所有资源教师进行系统化的教育干预学习，增强对特殊儿童的理解，形成教育及干预研究经验，更广泛服务于教学，以品牌项目建设辐射带动本地区融合教育高质量发展。