为了解我省教育信息化应用示范校的成果，发掘同步课堂在集团化办学中发挥的作用，5月23日，海南省教育研究培训院召集部分省教育信息化应用示范校（同步课堂项目）和市县教研室负责人，集中研讨同步课堂开展的特色、经验、成果，梳理有效做法，为后续全省乡村小规模学校同步/专递课堂全覆盖项目提供可复制推广的经验。

　　北师大海口附属学校

　　             ——打造5G同步课堂

　　结合5G网络特点，打造低时延、高传输速率的远程互动课堂。从主要结对学校三沙市永兴学校学生少、年级多的实际出发，探索5G环境下的复式班教学、可移动课堂（同步升旗仪式、主题班会）等新模式。未来将以少先队为阵地，充分利用“六一”“校庆”等重大节日，组织师生互相观看、参与对方学校活动，促进双方情感交流，丰富三沙学生的校园生活。

　　三沙市永兴学校学生与北师大海口附属学校学生一起进行升旗仪式

　　海口市灵山镇中心小学

　　        ——实现同步课堂教学四整合、常态化

　　与所属的灵山镇大昌小学、爱群小学结对，在同步课堂实践过程中实现了三所学校的“四整合”，即同步课堂与学科课程高度整合、与校本教研深度整合、与区域教研跨度整合、与信息2.0项目有效整合。隔周安排一节美术课或音乐课，一年多时间共完成224节课。未来将在同步课堂与劳动教育融合方面做更多探索。

　　原教育部陈宝生部长到灵山镇中心小学考察，沈晓明书记陪同听课

　　海口市美兰实验小学

　　         ——与同步课堂结对学校共赢发展

　　2018年开始与海口市三江第二小学牵手开展同步课堂项目，两校建立健全有效工作机制，创设多元平台保障常态化教学，同步课堂已经成为两校间互助的固定课程。摸索出比较完备的同步课堂实施流程和教学模式，研制出众多优质成熟课例，既可做精品课推广使用又可充实学科教学资源。借助同步课堂，学校自身也培养出一大批优秀的学科教师。未来学校将与更多农村学校对接，发挥更多教师专业优势，促进优质资源均衡发展。

　　海口市美兰实验小学与三江二小美术同步课堂

　　三亚市荔枝沟初级中学 

　　       ——从校内同步到集团同步 

　　学校自2016年开始，制定了以智慧校园为特色的信息化发展方向，盘活学校原有老旧设备，改造成可视化教育教学管理平台，将信息技术与校园管理、课程改革、教师发展、学生培养等教育场景深度融合。利用校内同步课堂提升校本教研质量，搭建教师间相互学习新模式。与三亚市逸夫中学组成集团校，提升集团精细化管理水平。推广同步课堂优秀做法，构建跨时空、全方位的教育教学生态环境，创新教研教学新局面。集团共享资源，实现大数据赋能精准评价。

　　三亚市荔枝沟初级中学与逸夫中学进行同步课堂授课

　　文昌市潭牛中心小学

　　        ——利用同步课堂提升乡村学生艺术素养

　　与所属的中心圩小学和时中小学结对，主要开展“艺术教育”同步课堂，让乡村学生至少掌握一门艺术特长。经过几年的努力探索，乡村小学孩子们的艺术素养得到有效提高，在文昌市文艺比赛中多次获奖。下一步，学校将探索同步课堂与德育工作、课后服务的有效融合。

　　文昌市潭牛中心小学美术同步课堂授课现场

　　琼海市实验小学

　　             ——锻造“三段六步”同步课堂教学模式

　　   与博鳌镇中心学校结对，开创了“三段六步”同步课堂教学模式。“三段”是指“课前自学探究、课中有效学习、课后巩固落实”，“六步”是指课堂教学按照明确目标、自主学习、合作探究、展示拓展、检测反馈、归纳总结六个基本环节进行。学校打造同步课堂语文、数学、英语学科的种子课、精品课，直接输送给结对学校；集结校内十几位音乐、美术专职教师，深度参与同步课堂，向结对学校传递艺术教育优质资源。

　　琼海实验小学、博鳌镇中心学校、白沙港政联小学、三沙市永兴学校同上《海洋意识教育》地方课程

　　五指山市毛阳中心学校  

　　                    ——引入平板及时反馈同步课堂学习情况

　　学校下辖13个教学点，与学周教学点、什稿教学点进行互动同步课堂，其他11个教学点观看直播，主要同上英语课和音乐课。中心校与教学点的教师们共同备课，多学科常态化开展教研活动。为中心校和教学点共配备了65台学生平板电脑，可以做到共同在线练习，教师能及时收到三个班级的学情。在2020至2021年四个学期的期末检测中，开展同步课堂活动的两个教学点的英语成绩遥遥领先于其它教学点。教育局教研室建立校长基金，鼓励优秀教师参与同步课堂。

　　五指山市毛阳中心学校和教学点学生利用平板进行互动学习