近年来，钦州市教育局为了实现优质资源共享，打破城乡、学校区域界限,制定了城乡学校“校对校”对口支教政策，进一步细化全市城乡学校对口支教和教师支教工作，通过校校联姻、教师帮扶、政策倾斜、后勤保障等一系列举措，不断优化城乡学校资源配置，促进教育优质均衡发展。

　　破解管理难题：从“单兵作战”到“大兵团攻关”

　　灵山县武利中学与钦州市二中签订了城乡学校‘校对校’对口支教协议，每周星期二是固定的支教时间。开学初，钦州二中会有针对性地选派支教教师到灵山县武利中学。支教教师们有固定的上课班级和帮扶教师，除了上课他们还参加备课组备课、开展课题研究、命题出试卷等教育教学活动。

　　2019年至2020年，钦州市教育局相继印发了《钦州市中小学教师支教、走教工作管理办法（暂行）》、《关于进一步做好中小学教师支教、走教工作的通知》等文件，进一步明确了城乡学校“校对校”对口支教政策及实施办法。该市把教师支教与学校结对帮扶有机结合起来，城区学校对口支援薄弱学校，支教教师通过跟班学习、同课异构、师徒培养等实现双向融入、全面帮扶、共同提高。

　　为落实支教教师真优秀、真支教，钦州市教育局严把三关。一是严把“选人关”。从年龄、年度考核、教学业绩等方面，细化选派标准，严格资格审查，确保派出的教师质量。2020年选派的320名支教教师中，名教师、名班主任、教学骨干、共产党员占绝大部分。二是严把“过程关”。建立定期联系沟通机制，实行以派出学校为主的“双向管理”，跟踪问效，钦州市教育局不定期抽查。通过压担子、给任务，定职责、定目标，开展传、帮、带活动，充分发挥其示范引领作用。三是严把“回城”关。实行捆绑责任制，支教教师与学校、学校与教育局层层签订责任状。

　　城乡学校“校对校”对口援助，支教变“单兵作战”为“大兵团攻关”，实现了校校联盟、教师互动，联合教研，两头兼顾，灵活处理，取得显著成效。

　　破解“呆不住”难题：政策倾斜，后勤保障

　　钦州市坚持以人为本，着力提高支教教师的福利待遇，调动教师积极性。一方面，在政策上倾斜，全职支教的教师每年获得1万元的补助资金；分期支教教师到对口受援学校授课，按照现行的差旅标准给予报销。在评优评先、评职称等方面，每年拿出一定的比例向他们倾斜，并把支教经历作为职称评聘、职务晋升的重要依据。另一方面，学校及时解决支教教师在工作和生活中遇到的实际问题，确保教师能够快速适应新的环境，积极帮助他们解决家庭生活、子女就学等问题，解除他们的后顾之忧。

　　钦州市明确了支教形式分为全职支教和分期支教两种，教师可以根据个人的意愿选择，全职支教教师承担的教学工作量不少于自治区颁布课时标准的80%，并承担一定的其他教师工作量；分期支教教师承担受援学校的教学工作量，采用累计课时的办法，在一定时间内达到自治区颁布的课时标准。

　　破解低质低效难题：对口支教实现资源共享

　　据统计，钦州城区对口支教的9所乡村学校中，21个教研课题立项，获得市级以上奖励43项，极大提升了乡村学校教育教学水平。

　　钦州市通过城乡学校“校对校”对口支教，打破了城乡、校际间的壁垒，实现了城区教师向农村地区、薄弱学校有序流动，使弱者变强、优者更优，推进优质教育资源共建共享，为钦州教育跨越发展打下坚实基础。