抓住课前课例研备。学校间周举行学科集体研备活动，教导处制定集体研备制度和学期计划，年级组提前安排研备内容，分解研备任务。在研备中，各任课教师围绕课例目标、内容、重难点，结合班科学情，讨论设计教学过程和作业内容，做到教学资源共享，教学方法共通，推进双减共鸣，为课堂教学提质做足课前准备。

　　抓住课中教学视导。学校坚持每周举行行政干部视导课堂活动，由校级领导带队，分组深入教师课堂，采取“四二三”工作法，即听课四十分钟，观察教师教学和学生课堂活动两种行为，为教师课堂教学改革提供“寻招、支招、亮招”三举措，帮助教师发现、分析、解决影响教学质量提高的关键问题，切实提高课堂教学水平，让“双减”在课堂教学中落地扎根。

　　抓住课后作业展评。教导处每月举行各班科作业检查和展评活动，将各学科作业集中摆放于校园内，组织师生参观学习，相互借鉴。班科作业的布置批改，凸显了教师在落实双减中的针对性、有效性、合理性和及时性，让那些作业质量高，书写工整干净的学生榜样去影响和引领全校学生的作业。

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