成立留守儿童志愿服务队。组织分管领导、共产党员、班主任、青年教师等成立“留守儿童关爱志愿队”，教授留守儿童掌握个人卫生、财务管理等技能，帮助留守儿童学会独立生活、适应集体生活。从“志愿队”中遴选人员为留守儿童配备“代理家长”，对留守儿童的学习、生活全方面负责，确保留守儿童生病了有人送医、有困难能找人帮助。

　　建立留守儿童家校联络站。在门卫室增配“亲情电话”“亲情电脑”，方便有需要的留守儿童与监护人相互沟通联系。考虑部分留守儿童没有自己的网络社交账号，学校申请了公用账号供学生使用，并设置了“退出清除”功能，确保使用安全。

　　打造留守儿童幸福大家庭。整合社会资源、融合社会力量，拓展留守儿童的活动阵地与内容。依托课后服务聘请的校外服务力量，提高留守儿童的校内活动质量。组织留守儿童参与社会志愿服务、文艺活动、劳动实践，培养留守儿童的社会责任感和社会活动能力。

　　强化留守儿童心理健康教育。在学生心理健康教育中，以留守儿童普遍存在的心理健康问题作为主要辅导内容；在心理健康教育研究中，将留守儿童心理健康突出典型问题作为重点研究内容；在心理咨询室管理中，为有需求的留守儿童提供更大方便，多措并举为留守儿童心理健康护航。

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