“三全育人”是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人的要求。为落实建设“全国知名、特色鲜明的高水平民办本科大学”的发展目标，郑州升达经贸管理学院以应用型人才培养为目标，五大措施推进三全育人改革，促进学生创新创业能力培养。

　　一、增强学生的创新创业意识

　　郑州升达经贸管理学院专门成立创新创业学院，引导学生树立实践育人理念，通过综合实践型应用人才培养模式，加强学生的综合素质培养，努力提高其核心竞争力。通过创新创业学院的教学，提高学生学习热情和创新创业思想认识，学生认识到创新创业是提高大学生综合素养，积极有效地适应我国新时代经济社会发展的重要方面与途径。学校积极组织学生踊跃参与各类创新创业大赛，邀请创业成功人士和创业成功的校友来学校讲座，培养学生的创新创业兴趣。

　　二、建立系统、积极的激励机制

　　学校结合各类奖惩制度来有效鼓励学生参与创新实践，同时积极鼓励教师参与创新实践活动，有效建设创新创业与专业科学相结合的新型课程，将创新创业加入到更有效的制度中促使广大师生去践行，并设立专门的培养制度和奖励政策，增强其内在动机，激发广大师生的创新创业意识和实践能力。

　　三、融“三全育人”于教学环节中

　　为使“三全育人”得以发挥其独特的育人实效性，学校重新审视“三全育人”的建设方向，为“三全育人”的实现路径创新提出可行性建议，推动高等教育的内涵式发展。学校顺应国家推进“三全育人”体系的建设要求，充分发挥教师作为联系高校思政建设与广大学生之间的桥梁和纽带作用，在日常教学与教研工作中，充分融合创新创业于专业学科教育之中。学校在智学研结合开展中树立“全员、全程、全方位”的育人理念，在重点专业培养中明确分工和主体责任，提升思想建设，培养技术更新、眼界更宽、成就更高的高校学生。

　　四、构建创新创业教育体系

　　郑州升达经贸管理学院以市场和社会刚性需求为目标，科学有效地设置和调整富有创新性实践性的专业，构建创新创业教育体系，以高效培养学生的创新创业能力为根本，加大实验、实训、实践课比重，整合优化课程体系。根据人才培养要求，学校加强对通识教育和专业教育的课程设计和整合，把创新创业课程始终贯穿在专业课程体系中，构建与金融学专业相结合的创新创业教育体系。融合校内、校外两套机制，校内外要实行差异化评价，校内以人才培养为重点，校外以企业评价和实践为重点。因地制宜，具体问题具体分析，针对不同的主体对评价体系适当做出个性化调整，以便更好地服务于人才培养和实践发展需要。

　　五、做好学生创新创业实践的保障工作

　　建立健全校内学生创新创业实践平台的多方位助力与开放制度，为广大学生创新创业实践活动的开展保驾护航，积极引导全体学生跨专业学科融合实践发展，增强学生的实践热情和实践能力，从生活与实践中培养学生参与实践的意识。

　　做好基础体制建设，加大学科专业与创新创业相融合的实践育人资金支持和资源投入，提供基础硬件条件。

　　支持广大高校学生自主自力组建团队，并由教师提供专项指导，对学生进行创新创业活动做积极引导。

　　着重加强校内外的创新创业实践基地建设，深化校内外实践性合作，加强内外联合培养效果，打造校企间全面联合、深度融合的实践主导型创新创业实践基地。

　　（郑州升达经贸管理学院 供稿）