近年来，河南建筑职业技术学院落实立德树人根本任务，坚持全员育人、全程育人、全方位育人，切实把思想道德教育工作摆在更加突出位置，通过构筑“内外结合，主辅相融”的课程思政建设路径，不断推动学校思政工作高质量发展。

　　提升“内”驱动力。通过正确树立“课程思政”建设理念转变专业课教师“重教书、轻育人”的固有思想，提高自身思想政治素养，充分认识自己所担负的德育使命，准确把握“三全育人”教育观，将思想道德教育有效融入知识传授之中，做到教书与育人的有机统一。通过提高专业课教师“课程思政”建设能力将理想信念、爱国情操、大国工匠、职业道德等课程思政元素有效融入课程教学，体现“课程思政”的润物无声，实现学生的心灵塑造。

　　压实“外”部支撑。首先，通过打造专业课教师专属的育人实践基地、创设恰到好处的育人情境、挖掘校园环境和实训基地所蕴含的思政元素等措施优化“课程思政”建设环境。其次，通过明确奖惩措施、加大奖惩力度督促专业课教师自觉承担起教书育人的责任，推动“课程思政”建设步伐。最后，通过搭建“课程思政”建设学习平台摒弃专业课教师重智轻德的教学思想及填鸭式的教学模式，充分了解学生心理需求，解决学生困惑，渗透式开展“课程思政”工作。

　　开拓“辅”助渠道。由于思政课教师能够准确把握育人方向、学工队伍能够精准掌握学生思想动态、学生家长能够提供较好的学生背景、合作企业能够提供行业发展所需的职业素养等，因此，只有将专业课教师和以上辅助育人主体糅合在一起，开拓“主辅相融”的“课程思政”育人渠道，才真正实现全员育人、全程育人、全方位育人，从而推动思政教育工作的高质量发展。

　　（河南建筑职业技术学院 供稿）