为贯彻落实新修订的职业教育法和《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，四川托普信息技术职业学院围绕立德树人根本任务，把促进学生成长成才作为一切工作的根本点和出发点，创新育人模式，推动学校内涵式发展。

　　构建“四维一体”协同育人机制。学校将思想政治工作贯穿于办学治校全过程，构建思政课程、课程思政、网络思政、日常思政“四维一体”协同育人机制。一是以“行走的思政课”“5分钟小课堂”“新闻播报”等形式丰富课堂教学；二是加强理想信念教育和社会主义核心价值观教育，推进课程思政建设守正创新；三是将“五育教育并举”日常化，进一步加强学生的理想信念教育；四是通过举办一系列活动，营造和谐、趣味、生动的思政育人氛围，引导学生形成积极的价值观体系，与理论课形成合力，切实提高育人实效。

　　实施“职业能力递进”课程体系。学校实施“职业能力递进”的人才培养目标和配套的课程体系，构建“基础共享、核心分立、拓展互选、能力递进”的专业群课程体系，满足不同能力层级和不同梯次的人才培养需求。

　　丰富课堂教学方式。学校鼓励教师在完成基本教学基础上，创新思路，研制课堂导学新方案，打造高效课堂。

　　满足学生多元化发展。学校设置跨专业交叉融合课程，学生可根据特长、兴趣爱好，自主选择跨专业交叉融合课程。

　　推进“岗课赛证”融合。学校积极探索“岗课赛证”融合育人，以职业岗位、职业技能等级证书标准、职业技能大赛为导向，紧贴岗位需求重构课程体系，证书知识点和技能点融入课程教学内容，大赛项目融入实践项目，对学生岗位技能、岗位素养和综合素质的培养起到了积极推动作用。