河南质量工程职业学院深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，坚持以立德树人为根本，注重各层次技术技能型质量人才培养，积极探索产教融合背景下中高职衔接体系研究与实践，创新形成的中高职衔接“12345”育人模式，为高素质技术技能人才的培养提供有效路径，带动了学院育人质量、创新能力、服务社会的全面提升，在推动中国尼龙城高质量发展和平顶山市白龟湖科创新城高水平建设贡献“质院”力量，为高质量建设现代化河南提供高素质技术技能人才支撑。

　　一、打通中高职衔接通道,构建“12345”育人模式

　　2022年，中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅发布《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》，提出要推进不同层次职业教育纵向贯通，扩大中高职贯通培养招生规模；完善“岗课赛证”综合育人机制，建立贯通职业教育各层次的课程衔接体系，将新技术、新工艺、新规范及时纳入教学内容；推进校企协同育人，引导企业深度参与职业学校专业规划、培养方案制定、教材开发、师资培训、质量评价，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。学院自2006年开展五年一贯制人才培养工作以来，始终坚持以培养高素质技术技能人才为目标，遵循人才成长规律和职业教育规律，在中高职一体化育人方面不断探索创新，形成了“一体化设计、两层次培养、三模块设置、四融合教学、五对接实施”的“12345”中高职衔接课程体系构建与实践模式。

　　“1”即完善“中职、高职衔接一体化”的人才培养目标，确定了人才培养方案；“2”即中职、高职两阶段分层次的能力培养模式；“3”即设置通识教育课程、专业课程、专业发展课程三个模块的课程体系，确定了专业核心课程标准；“4”即开发“岗、课、赛、证”相互融合的教学构成内容，编制中高职衔接特色教材，协调中高职课程教学，改进教育教学过程，综合育人；“5”即学院与企业在专业、课程、师资、实践平台、人才培养五个方面实施对接。形成了一套具有中国职教特色的中高职衔接课程体系与实践模式，走出了一条中高职院校技术技能人才培养的相互衔接的发展道路。

　　二、依托校地企三方共建，贯通一体化培养体系

　　近年来，学院坚持“服务地方、服务行业、服务发展”的办学思路，不断扩大规模，拓展发展模式，深化产教融合，推动中高职贯通，积极探索职业教育服务地方经济发展的新机制。2021年，学院与舞钢市人民政府签订战略合作协议，在发展中高职一体化教育、促进产业升级、深化校企合作产教融合等多个方面进行合作，成立中高职衔接（舞钢）试验校区。2022年，学院与叶县人民政府合作，把叶县中等专业学校作为学院的中高职衔接实验校区，联合开展3+2中高职教育和五年一贯制教育。同时，学院充分发挥高职教育引领作用，围绕平顶山市产业转型升级需求，与平顶山尼龙新材料产业集聚区共建尼龙新材料产业学院，与高新区共建电气装备产业学院，与省内70多家知名企业签订合作协议，建成了一批校内外实训基地，构建了全方位、多层次、宽领域的合作格局，实现了“理实一体”、“训育并举”，有力促进了教学模式、人才培养模式的改革，切实提高了学生的岗位适应能力，为区域经济发展培养了一批高素质操作技能型、高级技术技能型人才，助推地方经济高质量发展。

　　（河南质量工程职业学院 供稿）